Clase 3 11 6 14

Páginas: 2 (404 palabras) Publicado: 2 de noviembre de 2015
Editor Layout
Diseño de la tarjeta

Editor Layout
• Para entrar al editor layout donde se diseñará
el PCB existen dos formas de hacerlo:
– Ligando el diagrama esquemático con el diseño de
latarjeta
De esta forma las
conexiones de nuestro
diagrama esquemático
se exportarán al área de
trabajo de diseño de la
tarjeta junto con los
dispositivos.

Dar click en
este icono

Editor Layout

Ocreándolo directamente como archivo nuevo desde el panel
de control

Si se diseña de esta manera se tendrán que hacer las conexiones desde la vista física de
los componentes teniendo que revisar directamentelas hojas de datos por lo que es mas
probable que nos podamos equivocar

Si creamos un nuevo archivo .brd desde el panel de control tenemos que agregar los
componentes que llevará nuestro PCB con laherramienta ADD como se observa en la pantalla.
Se agregarán los footprints y con la herramienta de signal se harán las conexiones entre pads,
no podremos agregar los componentes por su nombre sino porel nombre de su empaque.

Con la herramienta de señal trazaremos las conexiones las conexiones eléctricas, partiendo del
centro del pad y terminando en el centro del otro pad al que queremosconectar.
Después se procedería con la herramienta de route o autoroute para trazar las pistas de cobre

Click en la
herramienta de
signal

Términos técnicos del editor Layout
• Airwire; Señal sin rutear.
•Core; Núcleo que funciona como soporte
mecánico del PCB hecho a base de un material
aislante.

• Blind via; Semi perforación (no completa) con
recubrimiento metálico que conecta a x
número de capasexternas.

Términos técnicos del editor Layout
• Buried via; perforación semi completa que
solo conecta con ciertas capas internas de
todo el PCB.
• Drill; perforación de un pad o una vía.

•Footprint; ilustración del espacio físico que
ocupa un dispositivo electrónico en la tarjeta
del circuito impreso.

Términos técnicos del editor Layout
• Hole; perforación simple cuya finalidad es...
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