Clase 3
Páginas: 4 (961 palabras)
Publicado: 10 de agosto de 2010
Los invito en esta nueva clase abordar desde la película “Escritores de libertad” las diferentes miradas acerca de la juventud.
“Dentro de diferentes grupos (padres, docentes, médicos,psicólogos, antropólogos, medios de comunicación, etc) existe una diversidad de miradas que remiten a distintos modos de representar a la juventud.
Dentro de este desarrollo histórico reciente, el conceptode juventud ha presentado (y sigue presentando) a lo menos tres aproximaciones diferentes, donde cada una de ella, coloca un énfasis principal en algún aspecto:
(a) La definición de la juventudcomo categoría etárea, donde el centro es el aspecto sociodemográfico;
(b) La juventud como una etapa de maduración que releva los aspectos fisiológicos y psicológicos, donde se destacan los procesosde construcción de identidad y la vivencia de una moratoria; por último,
(c) La juventud como cultura, donde se adscriben los análisis que consideran variables sociológicas, antropológicas ehistóricas, que ubican el ser joven en un espacio y tiempo determinado, lo que posibilita reconocer influencias sobre ellos, como también diferencias entre sí.
Los jóvenes, afirma José Machado Pais(2000), son los más vulnerables al impacto de los cambios actuales: “En las sociedades antiguas –indica el autor- existían líneas que señalaban exactamente el momento de transición de la juventud a laedad adulta. En las sociedades arcaicas, los rituales de la circuncisión. Más tarde, el matrimonio y el inicio del trabajo eran momentos clave para adquirir la condición de adulto. Y se decía delservicio militar que hacia ‘hombres’ a los muchachos (y en tiempo de guerra, además, acababa con ellos). Actualmente las líneas que señalan las fronteras entre la juventud y la edad adulta son más vagas ylos jóvenes cada vez más consideran la vida como algo inestable, fluctuante, discontinuo y reversible”
La respuesta de la juventud a la realidad que hoy vivimos, se expresa en un conjunto de...
“Dentro de diferentes grupos (padres, docentes, médicos,psicólogos, antropólogos, medios de comunicación, etc) existe una diversidad de miradas que remiten a distintos modos de representar a la juventud.
Dentro de este desarrollo histórico reciente, el conceptode juventud ha presentado (y sigue presentando) a lo menos tres aproximaciones diferentes, donde cada una de ella, coloca un énfasis principal en algún aspecto:
(a) La definición de la juventudcomo categoría etárea, donde el centro es el aspecto sociodemográfico;
(b) La juventud como una etapa de maduración que releva los aspectos fisiológicos y psicológicos, donde se destacan los procesosde construcción de identidad y la vivencia de una moratoria; por último,
(c) La juventud como cultura, donde se adscriben los análisis que consideran variables sociológicas, antropológicas ehistóricas, que ubican el ser joven en un espacio y tiempo determinado, lo que posibilita reconocer influencias sobre ellos, como también diferencias entre sí.
Los jóvenes, afirma José Machado Pais(2000), son los más vulnerables al impacto de los cambios actuales: “En las sociedades antiguas –indica el autor- existían líneas que señalaban exactamente el momento de transición de la juventud a laedad adulta. En las sociedades arcaicas, los rituales de la circuncisión. Más tarde, el matrimonio y el inicio del trabajo eran momentos clave para adquirir la condición de adulto. Y se decía delservicio militar que hacia ‘hombres’ a los muchachos (y en tiempo de guerra, además, acababa con ellos). Actualmente las líneas que señalan las fronteras entre la juventud y la edad adulta son más vagas ylos jóvenes cada vez más consideran la vida como algo inestable, fluctuante, discontinuo y reversible”
La respuesta de la juventud a la realidad que hoy vivimos, se expresa en un conjunto de...
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