CLASE 5 DE INMUNO

Páginas: 3 (512 palabras) Publicado: 23 de octubre de 2015
CLASE 5º DE INMUNO:
La eficacia del sistema inmune depende de su mayor o menor capacidad de reconocer antígenos de forma específica. Tanto las células B como las células T se encuentran implicadasen este reconocimiento, y aunque lo hacen de forma diferente, ambas poblaciones celulares pueden interaccionar con un gran número de antígenos distintos.
El receptor de células T (TCR) esta formadopor un complejo heterodimerico formado por cadenas α-ß o γ-δ enlazados por disulfuro que reconoce péptidos antigénicos fijos a moléculas de CMH
Este dímero α-ß se relaciona con un complejo deproteínas (CD3) participa en el reconocimiento de antígenos
Activación: de sobrevivencia, expansión clonal, expresión de citosinas

CDRs, regiones donde se concentra la variabilidad del los TCR
3 en lacadena TCRc
3 en la cadena TCRβ
1 cuarto CDR que participa en el reconocimiento de superantigenos

BCR: Receptor de cel. B -> inmunoglobulinas:
IgM o IgD en linfocitos vírgenes.
Dos moléculasaccesorias:
Igα Igβ
En las células B de memoria puede ser IgG, IgA o IgE
Coligandos en su membrana: alfa y beta -> respuesta a nivel nuclear
Cel. B activa -> cel. Plasmática -> Ig`s
Repertorio antigénico
Elnúmero total de receptores (tanto del linfocito T como del linfocito B) se denomina “repertorio”. Y se ha estimado que el repertorio de anticuerpos asciende a 107 moléculas diferentes, las cuales seforman a partir de un número reducido de genes.
La organización de los genes que codifican las inmunoglobulinas es característica y asegura la generación de la diversidad de anticuerpos necesaria pararesponder a casi cualquier antígeno.
Esto se logra por un proceso de recombinación único que permite el corte y empalme de segmentos genicos de la región variable.
Anticuerpo: cadenas ligeras ( lambday kappa), cadenas pesadas ( alfa, delta, gamma, épsilon o mu) le dan el isotipo.
Cromosoma 14- locus para cadena pesada
Cromosoma 2- locus para cadena ligera kappa
Cromosoma 22- locus para...
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