Clase 9 Vygotski

Psicología y Epistemología Genética I
Clase 6
Fernando D. Clemente

Primera parte
 La

filosofía de la escisión y su
impacto en la psicología del SXX
 La discusión con el idealismo y
con las corrientes mecanicistas
 El proyecto de una Psicología
General

Una araña ejecuta operaciones que recuerdan
las del tejedor, y una abeja avergonzaría, por
la construcción de las celdillas de su panal, amás de un maestro albañil. Pero lo que
distingue ventajosamente al peor maestro
albañil de la mejor abeja es que el primero
ha modelado la celdilla en su cabeza antes
de construirla en la cera. Al consumarse el
proceso de trabajo surge un resultado que
antes del comienzo de aquél ya existía en la
imaginación del obrero. El obrero no sólo
efectúa un cambio de forma de lo natural; en
lo naturalefectiviza su propio objetivo.
Marx: El Capital, Capítulo V

El trabajo es:
Un proceso entre el hombre y la
naturaleza
 El hombre se apodera de la naturaleza
 Al transformarla, transforma a su vez su
propia naturaleza
 Pertenece exclusivamente al humano,
quien efectiviza en lo natural su propio
objetivo


Descartes
Escisión entre la razón y la experiencia
 El aparato mental extrayendosignificados en el mundo
 El sujeto que conoce como lo
radicalmente distinto del objeto
conocido
 La dualidad fundamental


 Razón versus Sensación

Escisión cartesiana

 Res

cogitians

 Res

extensa

Spinoza
 Monismo

(enfoque no

dualista)
 Atento

a los fenómenos
históricos

Fenómenos históricos

Desarrollo
Génesis

Historia
Condiciones de
producción

Lo dialéctico es:
Una característica dela historia del
propio pensamiento psicológico
 Implica la necesidad de un abordaje
genético como estrategia explicativa en
psicología
 La necesidad de formular una adecuada
delimitación de unidades de análisis en
la explicación psicológica


En la historia del propio
pensamiento psicológico


Necesidad de evitar posiciones
escisionistas y, fundamentalmente,
reduccionistas:
 Posicionesidealistas (vitalismo)
 Posiciones mecanicistas (materialismo

mecanicista)

La necesidad de un abordaje
genético como estrategia
explicativa en psicología
Lo complejo se explica por
reorganización activa de lo anterior
 Lo psíquico complejo implica la
transmisión y transformación de signos
 Estos signos interiorizados
(transformados) son la conciencia


preguntita

Entonces…
¿Cómo se estableceuna
unidad de análisis
adecuada, eh?

Piaget

S

O

Engeström
Sistema de actividad

Vygotski

H

S

O?

Significado de la palabra

Unidad de análisis (Vygotski)
 Doble

necesidad de:
 Atrapar la complejidad de la
relación dinámica de los
componentes del desarrollo
 Posibilitar al mismo tiempo un
abordaje histórico – evolutivo
(análisis genético)

Síntesis dialéctica para la
dialéctica:
“…en los usos que Vygotski otorga a la
categoría de dialéctica parece primar la
intención de contar con un marco
teórico – metodológico que sirviera de
herramienta para el desarrollo de una
ciencia psicológica.” (Castorina y
Baquero, 2005 pág. 141)

Psicología General
Intento de capturar los aspectos más
generales de lo psíquico, más allá de la
diversidad de sus manifestaciones.
Marco general parala ubicación de los
desarrollos particulares de las disciplinas.
Diferenciación entre objeto de la ciencia
psicológica y principio explicativo.

Secuencia de niveles en el
desarrollo histórico de la psi.
Descubrimiento original y valioso
 Extensión de la idea a nuevos fenómenos,
abstracción
 Modificación de la estructura de la disciplina
a modo de dominio
 Se desprende la idea respecto delconcepto
principal: principio explicativo
 Formulación de la idea como ideología


Parte 2: El modelo vygotskiano
Dominios genéticos y líneas de
desarrollo
El modelo psicológico en la encrucijada de
naturaleza y cultura
 Ontogénesis e historia
 Procesos Psicológicos Elementales y
Superiores
 El rol de la Escuela en la constitución de los
Procesos Psicológicos Superiores
Avanzados


Análisis...