clase abierta 25 de mayo

Proyecto : ¿Jugamos como en 1810?
FUNDAMENTACIÓN:
 El recorte elegido permitirá armar el rompecabezas del ambiente social, partiendo desde el presente y mirando hacia atrás, hasta1810. Las costumbres no cambiaron de un día para el otro. El juego es una práctica presente y muy significativa desde la sociedad colonial hasta la actual. Todo el mundo jugaba y en muchos lugares, en el campo,la ciudad, salones, pulperías, cafés, fortines, debajo de una carreta, en los patios de las casas... Además de imitar lo que veían en los adultos, los chicos tenían sus propios juegos. Para enseñar el mundo social en la primera infancia nos valemos entre otras fuentes de los objetos culturales. El juguete es un objeto cultural y tecnológico. Se trata de recuperar esos juegos y juguetes.
OBJETIVOS:•Iniciarse en el conocimiento de la existencia del pasado y del paso del tiempo a través de informantes familiares y bibliografía
•Conocer y valorar la historia nacional.
•Participar activa y respetuosamente en los festejos de la comunidad de pertenencia.
•Iniciarse en la construcción de los conceptos de juego y libertad
•Respetar normas y reglas establecidas en los juegos. 
CONTENIDOS
MATEMÁTICANumero
El numero natural funciones y usos en la vida cotidiana
•Conteos orales en distintos contextos enumerativos
•La producción de representaciones numéricas
•La organización de datos y sus representaciones en tablas y gráficos simples
•Reconocimiento de números escritos
•La reconstrucción de colecciones para establecer igualdades y desigualdades.
Espacio
•Cambios en la ubicación yposición de un objeto en el espacio
•Modificaciones operadas a partir desplazamientos
Eje ético
•Actitudes de convivencia en el trabajo del aula: tolerancia y cooperación en la acción compartida
CIENCIAS SOCIALES Sociedad, organización y participación
•
Las costumbres familiares (vinculadas a los juegos)
Eje de la construcción del conocimiento de la realidad social
•El reconocimiento decostumbres objetos
•La distinción del tiempo: antes-ahora
 •La obtención de información, observación, selección y registro
•Relaciones de semejanza y diferencia
 Eje del campo tecnológico
•Objetos y artefactos según forma, color, tamaño, funciones
Eje de la formación ética
•Los elementos de la cultura de pertenencia: juegos
CIENCIAS NATURALES Las interacciones en el medio natural
•Los objetosy materiales: interacciones electromagnéticas
Eje del campo tecnológico
•Objetos y artefactos: tamaño, color, forma y funciones
•La construcción de objetos sencillos en función de intereses individuales y colectivos
Eje de la formación ética
Actitud de respeto y cuidado de los objetos personales y comunes
 LENGUA Comunicación oral: escuchar-hablar
•La obtención de información a través deconversaciones
•La producción y reproducción de juegos de palabras (orales o dictados al docente
•La comprensión de instrucciones y consignas simples
Comunicación escrita: leer-escribir
Funciones y prácticas sociales de la lectura y escritura
Los distintos portadores de texto
•La producción colectiva de textos
•La escritura y la memoria Individual y grupal 
Eje ético
Autonomía
Pensamientológico, reflexivo y crítico-La descripción de objetos y situaciones-La definición por atributos y funciones-La expresión de acuerdos y desacuerdos 
PLÁSTICA Eje producción
•Herramientas, materiales y soportes
-Exploración y manipulación de diferentes materiales y herramientas (pinceles, lápices, témperas, crayones, tijeras)
•Procedimientos
-la representación bidimensional y tridimensional enproyectos personales y grupales
 

ESTRATEGIAS
•Uso de técnicas sencillas para el registro, la organización y la comunicación de la información
•Organizar diferentes juegos proporcionando consignas claras
•Leer o recordar el reglamento de los juegos cuando existan dudas o conflictos
•Solicitar que interpreten el reglamento leído
•Organizar la encuesta enviando notas en el cuaderno....