Clase Actos De Hablaa 2015

Páginas: 2 (366 palabras) Publicado: 1 de julio de 2015
¿Las palabras son
inofensivas?

ACTOS DE HABLA
Propósito de la clase:
reconocer el lenguaje como
una instancia de manifestación
y acción.

Dimensiones
Locutivo
• Es el enunciado en sí, lo que diceel emisor

Ilocutivo
• Es la intención o finalidad con la que el emisor se
manifiesta

Perlocutivo
• Es el efecto que provocamos en el receptor

Ejemplos
Abuelita: ¿Juanito, puede cerrar la puerta?

Locutivo: ¿Juan, puedes cerrar la
puerta?



Ilocutivo: Orden de cerrar la puerta



Perlocutivo: Juan cierra la puerta
Juan no cierra la puerta



Abuelita: ¡Tengo tanta sed Juanito!

Locutivo: Tengo tanta sed
Ilocutivo: Expresar su sed, para que
Juan
le dé un vaso con agua
Perlocutivo: Juan trae un vaso con
agua
Juan no trae un vaso con
agua




Actos de Habla


Según la intencióndel emisor
Directo

Se expresa
directamente la
intención del
emisor

Indirecto

Se expresa
indirectamente la
intención del
emisor

Actos de habla

Directo

Indirecto

• Locutivo coincide
con ladimensión
ilocutiva
• Locutivo no
coincide con la
dimensión
ilocutiva

Ejemplos

Actividad


Analiza los siguientes enunciados

a) (Juan está viendo televisión)
Madre: (Dirigiéndose a Juan) –Termina deleer la novela.
Juan: (Se para y se va a su habitación) –Voy de inmediato.
 
a) Dimensión locutiva:
______________________________________________________
b) Dimensión ilocutiva:______________________________________________________
c) Dimensión perlocutiva:
____________________________________________________
 

b) Madre: -Hay ropa tirada en el piso del
cuarto.
Juan: (Se levanta y ordena la ropay el cuarto).
a) Dimensión locutiva:
____________________________________________________
b) Dimensión ilocutiva:
____________________________________________________
c) Dimensión perlocutiva:____________________________________________________



“Tía, mañana le pago” la tía
sonríe

a) Locutivo
____________________________________
b) Ilocutivo
_____________________________________
c)...
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