Clase Ambientes

El enfoque del andamiaje, la participación guiada y la ZDP
El enfoque del cognitive apprenticeship
El enfoque de la enseñanza transformada

Enfoques sobre la
enseñanza

ANDAMIAJE, LA PARTICIPACIÓN
GUIADA Y LA ZDP

¿Cómo concibe cada enfoque el
aprendizaje, la enseñanza y el papel del
estudiante y del profesor o agente
educativo?
El aprendizaje: Aprender no
es una actividad separada
que serealiza porque sí, sino
que es un aspecto esencial
de la participación en las
actividades que se realizan
en la propia comunidad y ,
por lo tanto, del dominio
gradual de los objetivos de
estas actividades y de los
medios. Asumir los recursos
acumulados de la cultura, el
lenguaje y otros sistemas de
representación desempeña
un papel importante.

La enseñanza: la enseñanza
debe apuntar
fundamentalmenteno a lo
que el alumno ya conoce o
hace ni a los
comportamientos que ya
domina, sino a aquello que
no conoce, no realiza o no
domina suficientemente; es
decir que debe ser
constantemente exigente
con los alumnos y ponerlos
ante situaciones que les
obliguen a implicarse en un
esfuerzo de comprensión y
actuación.

Papel del profesor: tres
elementos básicos: la
planificación detallada y
rigurosa de laenseñanza, la
observación y la reflexión
constante de y sobre lo que
ocurre en el aula, y la
actuación diversificada y
plástica en función tanto de
los objetivos y la
planificación diseñada como
de la observación y el
análisis de se vaya
realizando.

Papel del estudiante: la
participación del alumno es
activa (construye, modifica,
enriquece y diversifica sus
esquemas de conocimiento);
puesto queel profesor es el
encargado de suponer retos
abordables en donde él
pueda resolverlos o
solventarlos por sí solo, esto
gracias a la combinación de
sus propias posibilidades  y
de los apoyos e instrumentos
que reciba del profesor.

¿Cómo se pueden asociar dichos
postulados a la noción de ambientes de
aprendizaje, su caracterización, diseño
y puesta en marcha?
 Para

crear un ambiente deaprendizaje en el aula
se hace presente la creación de zdp cuyo objetivo
es que en este caso el (alumno) aprenda
determinados saberes, los contenidos escolares
esto por la ayuda sistemática y planificada que le
ofrece alguien más competente en esos saberes
(el profesor); se hace una interacción cooperativa
entre los alumnos que puede resultar para
progresar en el aprendizaje fortaleciendo las zdp,
como sesabe un buen ambiente de aprendizaje
tiene influencia y mejora el aprendizaje dentro del
aula.

¿Cuáles son las dimensiones
indicadores, variables o principios
fundamentales desde cada enfoque
para el diseño de ambientes de
aprendizaje?
 El

enfoque del andamiaje, la participación guiada y la zdp:
 La tarea del profesor tiene tres elementos básicos:  la planificación detallada y
rigurosa de laenseñanza, la observación y la reflexión constante de y sobre lo que
ocurre en el aula y la actuación diversificada y plástica en función tanto de los
objetivos y la planificación diseñada como de la observación y el análisis que se vaya
realizando.
 La tarea de ofrecer ayudas ajustadas a los alumnos pasa por los diversos niveles o
planos de la práctica educativa,  las decisiones que sean tomadasa nivel del ciclo,
de etapa, de seminario o de claustro con respecto a cuestiones tales como
materiales curriculares que usaran los alumnos, libros de texto, agrupamientos de
alumnos, distribución y uso de espacios, estructuración de horarios etc., estos
elementos pueden y deben ser considerados como soportes y apoyos para el
aprendizaje y como instrumentos para la enseñanza.
 Una enseñanza quepuede responder de manera adecuada a la diversidad de
alumnos, es un reto ayudar al aprendizaje y al desarrollo de los centros y las aulas se
puede lograr partiendo de los conocimientos y experiencia previa de cada profesor y
empleándolos como eje desde el cual plantear cualquier proceso de cambio, y
partiendo igualmente de la historia, la situación y las condiciones reales de cada
escuela, dando...