Clase Aulica De Mataforas

PLAN DE CLASE
ESCUELA PROVINCIAL N°12 “FLORISBELO ACOSTA”
ALUMNAS: ARES BRENDA
LASCIENZA EUGENIA
AÑO: 6TO
MATERIA: MATEMATICAS
FECHA: 5 DE SEPTIEMBRE DE 2011
DURACION: 2HORAS
TEMA: Recursos literarios
PROPOSITOS:
* Que el alumno, a partir de la lectura y de la orientación del docente, pueda identificar los distintos recursos literarios empleados en el texto,para poder utilizarlos y ampliar su experiencia literaria.
Que el alumno identifique palabras agudas y graves, según su tildación.
CONTENIDOS: Metáforas y comparaciones. Tildación: palabras agudas ygraves.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA:
INICIO:
* La docente comenzará la clase comentando a los alumnos, que en esta ocasión se trabajará a partir de la lectura delcuento: “El problema de Carmela” de Graciela Montes. Previo a la lectura, la docente comentará a los alumnos sobre el autor de dicho cuento, y realizará preguntas tales como: ¿han leído alguna vez algúncuento de Graciela montes? ¿Según el título, de que les parece que se tratará el cuento?
Luego de las diversas respuestas por parte de los alumnos, la docente explicará los propósitos por los cualesleerán el texto, y a continuación procederá con la lectura.
* Una vez finalizada la lectura, se abrirá un espacio para qué los alumnos puedan expresar sus distintas opiniones y sensaciones acercadel cuento.
* Seguidamente la docente realizará las siguientes preguntas: ¿Qué problema tenia Carmela? ¿cómo se llama a esas clases de expresiones que usamos cotidianamente?
Luego de lasrespuestas de los alumnos, la docente explicará que durante todo el cuento se pronuncian distintas metáforas, y que, las mismas son una forma de expresión en la cual una palabra o frase que designa a unobjeto o idea en particular, es aplicada a otra palabra o frase para dar a entender alguna similitud entre ellas, y se ejemplificará con alguna parte del cuento, en donde se mencione este tipo de...