CLASE DE ABSTRACCION

ABSTRACCIÓN
MODELIZACIÓN

ABSTRACCION
Desarrollo de capacidades cognitivas:
 Memoria, Atención, Lenguaje
 Inicio del pensamiento abstracto


La abstracción (abstrahere, "separar")
 Operaciónmental
 Aislar conceptual propiedad del Objeto
 Reflexión mental








Platón
Intuición directa de las esencias o ideas
Aristóteles. fundamento. Datos empíricos.
Idea o concepto



Proceso decomparación de diversos objetos:
Comparten
características semejantes



«Abstraer"

lo que tienen en común




Reflexión - Comparación de múltiples objetos.
Operación Mental -- Algunapropiedad de un
objeto
se aísla conceptualmente



Reflexionar sobre ella sin tomar en
consideración otros rasgos de aquel que
momentáneamente se desea ignorar




Propiedad aislada ---- común a losmismo.
El objeto de la abstracción es un universal.



La abstracción sacar fuera de…












Proceso
reducir los componentes fundamentales
información de un fenómeno
conservar sus rasgos másrelevantes
objetivo de formar categorías o conceptos
Capacidad
Resolver problemas lógicos
Expresados en términos de información:
Abstracta / Abstraída
Implica dos funciones del razonamiento:
Inducción/ Deducción.

Pensar en abstracto:
Postular hipótesis / Preparar experiencias
mentales para comprobarlas.
El pensamiento abstracto presenta un carácter
proposicional
Que consiste en utilizarproposiciones verbales
para expresar:
Hipótesis y razonamientos junto a los
resultados que se obtienen.

Proceso de abstracción:
 PIAGET: el sujeto extrae información de los
objetos (abstracción simple) ode sus propias
acciones sobre los objetos (abstracción
reflexiva).


Educación, ABSTRAER
Momento en que el conocimiento entra a formar
parte de la vida del sujeto
(inicialmente en una categoríamental)


Confirma … Comportamiento explícito
permite ver… logro…."abstracción"



El pensamiento abstracto… proceso…
pensamiento de alto nivel.



Pensando en abstracto Considera conceptos de
manera...