Clase De Animales

I. DATOS INFORMATIVOS

* INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “JOSÉ MACANAMARA -FÉ Y ALEGRIA”-Nª 20318
* AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
* GRADO: 4to
* TEMA: LAS CLASES DE ANIMALES
* DURACION: 2 HORAS PEDAGÓGICAS (90 minutos).
* DOCENTE: AMARO PATIÑO, MANUELITA NOELIA

II. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS

PENSAMIENTO ANALÍTICO |
MANEJO DE CONOCIMIENTO |
Conocen lasdiferentes clases de animales que existen en su localidad.Seleccionan las clases de animales vertebrados e invertebrados. |

III. VALORES Y ACTITUDES

VALOR PRIORIZADO | ACTITUDES |
Respeto | Respeta las normas de convivencia en el aula |
Responsabilidad | Muestra empeño al realizar las tareas y trabajos grupales. |

IV. ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SITUACIÓN |ACCIONES | RECURSOS | INDICADORES |
INICIO | * La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los niños. * Para despertar el interés de los niños, entonamos la canción: “En el arca de Noé” * Rescatamos los saberes previos mediante interrogantes.¿Qué animales conoces?¿Qué animales crías en casa? ¿Dónde viven los animales?¿Di el nombre de tu mascota preferida?¿De qué se alimentan losanimales?¿Qué animales que conoces tienen huesos?¿Qué animales tienen huesos? * Se formará grupos de acuerdo a la cantidad de niños asistentes. | La voz humanaCanción paraNiñosVoz humana Pizarra | Reafirma su conocimiento por las clases de animales que conoce. |
 PROCESO | * Se les invita a observar láminas de diferentes clases de animales: vertebrados e invertebrados. * Se les entrega laFicha de lectura: “de los animales que existe en su comunidad”. * A partir de la lectura realizada, los alumnos integrados en sus respectivos equipos de trabajo, establecen diferencias entre: Animales vertebrados e invertebrados y elaboran un Mapa conceptual (Ejemplo: clasificación de los animales). * Escuchan la exposición del profesor referida a las diferentes clases deanimales.-Características de los animales * Clasificación de los animales: vertebrados e invertebrados. * Clases de animales según su conducta. * Elaboran un cuadro sinóptico donde anotan en forma ordenada: Los animales vertebrados e invertebrados que existen en su localidad. * Resuelven una práctica relacionada al tema. | * Gráficos * Ficha de lectura * Lápiz, plumones * Papelotes * Voz humana* Pizarra * Plumón * Papelote * Plumones * Hoja de práctica. | * Visualizan e identifican las diferentes clases de animales. * Leen, subrayan e identifican las ideas principales de la separata. * Participan en la elaboración de los diferentes organizadores visuales. |
SALIDA  | * Los alumnos opinan acerca de la importancia de los diferentes tipos de animales y suinfluencia en su medio ambiente y en su convivencia diaria. * El docente rescatando los aportes de cada grupo, sistematiza la información , dirigiendo un proceso de reflexiones sobre la práctica de cuidado de los animales que tenemos en nuestro medio ambiente. * Metacognición los alumnos responden a las preguntas: ¿Qué aprendí el día de hoy? ¿En qué fallé?¿Cómo puedo contribuir en el cuidado de losanimales de mi localidad? * Se les deja como actividad de extensión:1.- Dibuja los animales de su comunidad.2.- Haz un listado de los animales, y clasifica en vertebrados e invertebrados. 3. Elaboran un álbum de animales invertebrados disecados. * El docente evalúa el desempeño del alumno usando una ficha de observación. | Voz humanaFicha de metacogniciónCuadernos.Ficha de observación |Reconoce la importancia del cuidado a los diferentes tipos de animales de su comunidad. |

V.EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD DEL AREA | INDICADORES | INSTRUMENTOS |
Manejo de la información. | Analiza conceptos básicos y clasifican en vertebrados e invertebrados leyendo textos de información. Resuelve hojas de actividades que refuerzan el aprendizaje. | Cuadro de doble entrada. |...