Clase de baloncesto

Identificación | Objetivo de la clases |
Plantel: E.B Sta. BarbaráMunicipio: ZeaEstado: MéridaEtapa: segundaGrado: 4to-5to-6to.Año escolar:2009-2010Fecha:04-02-2010Cátedra: Baloncesto Equipo: Sta. Barbará | Fomentar a través de las actividades físico-deportivas el proceso de socialización promoviendo la convivencia cordial y alegre, por medio de actividades donde refuerce las conductas y elrespeto, solidaridad, cooperación y conciencia de grupo. |
| Contenido | Estrategias metodológicas | Recursos | Duración |
Inicio | Formación SaludoAcondicionamiento neuro-muscular | * El profesor ordenara a los alumnos que se coloquen encima de una X de cinta adhesiva que se encuentra pegada en el suelo, y de este modo los alumnos queden alineados en una formación de semi luna, para teneruna mejor visibilidad de los mimos. * El profesor procederá a realizar el saludo hacia los alumnos, utilizando como técnica, una canción infantil que dice “el trencito chuqui chuqui”, el trencito del querer viene con sus amiguitos y te quiere conocer y cómo te llamas tu?, para dar ánimo y alegría al grupo y para romper el hielo. * Luego el profesor dirigirá el respectivo acondicionamientoneuro-muscular para así elevar la temperatura corporal. Lo realizara utilizando una canción que dice “el baile del joqui joqui”, con la mano adentro con la mano a fuera, con la mano adentro y le hago así, bailando el joqui joqui, se da la media vuelta se da la vuelta entera y se vuelve a repetir; así hasta hacerlo con todas las partes del cuerpo Y así sucesivamente con cada parte del cuerpo. | AlumnosCinta adhesivaSilbato CronometroPelotas | Inicio8 min |
desarrollo Desarrollo | Familiarización con la pelota y con la cancha. | * El profesor formara a los niños en parejas, luego les entregar las pelotas de tal forma que los niños puedan tocar la pelota, rebotarlas, sentir su peso, su contextura, caminando por toda la cancha para que el profesor les muestre las delimitaciones de la canchade baloncesto, el aro y la zona de tiro libre. | Pelotas alumnos | 2 min |
| Diferentes tipos de paseRealización del doble paso | * El profesor ubicara a los alumnos en parejas o tríos según sea la situación, y a una distancia acorde para poder realizar los pases, luego explicara el tipo de pase y lo ejecutara para que los alumnos puedan percibir de forma visible la ejecución del pase, y deesta manera puedan realizar el pase correctamente, así sucesivamente hasta finalizar con los diferentes tipos de pases. Para que de este modo el profesor haga un diagnostico de cómo desarrolla el grupo los pases. * Del mismo modo los ubicara en una columna y el profesor ara la demostración y realización del doble paso, para que los alumnos puedan realizarlos de forma práctica sin pelota y luegolo realicen con pelota. Para que de este modo el profesor haga un diagnostico de cómo desarrolla el grupo el doble paso. | Pelotas AlumnosSilbato y cronometro Silbato y cronometroPelotas Cauchos Alumnos Silbato | 6 min |
| Circuito basado en 6 estaciones. |
| 1ra estación Pase de pecho, de pique, por encima de la cabeza, de beisbol y de sotboll. | * El profesor ubicara a los alumnos enparejas o tríos según sea la necesidad, y a una distancia acorde para poder realizar los diferentes tipos de pases. | Silbato y cronometroPelotas AlumnosLaminas de visualización | 18 min |
| 2da estaciónDriblin con mano derecha e izquierda en línea recta. | * El profesor ubicara a los alumnos de tal forma que les permita driblar la pelota tanto con la mano derecha como con la izquierda de unextremo a otro con facilidad. (2 progresivos) | Silbato y cronometroPelotas AlumnosLaminas de visualización | |
| 3ra estaciónLanzamiento en suspensión (americano) | * El profesor ubicara a los alumnos en pareja o trió, según sea la necesidad para que hagan lanzamientos en suspensión hacia donde se encuentra el compañero.. | Silbato y cronometroPelotas AlumnosLaminas de visualización |...