CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA SEGUNDO GRADO

Escuela; NOMBRE DE MI ESCUELA
Profesor: MI NOMBRE AQUÍ

M I CIUDAD Y ESTADO

BLOQUE 1: Proyecto y construyo lo que soy
Intención

MOMENTOS
Contenido

pedagógica

Secuencia de trabajo
Propósito

EJE: El significado del cuerpo
Ámbito de intervención educativa:
Salud y vida sana

Educación Física
Ciclo escolar 2014-2015
Grupo _______

Sesión: 1

DESCRIPCIÓN GENERAL
EL CUERPO: LENGUAJE OCULTOAnálisis de las relaciones que se establecen con los demás respecto a las posibilidades motrices y el lenguaje corporal.
Reconozcan las características de su personalidad y puedan integrar su corporeidad, experimentando respuestas de su organismo en
actividades físicas.

Aprendizajes esperados Identifica emociones, sentimientos y actitudes al realizar diversas acciones vinculadas como el juego y eldeporte escolar.
Variabilidad en la práctica Intercomunicación con los demás compañeros. Abundan las relaciones afectivas y la empatía.
Recursos

Actividades de
desarrollo

a) Bienvenida b) Presentación profesor c) Presentación individual d) Integración de diversos equipos e) Criterios de evaluación.

- Reflexión. ¿Qué pasa con nuestro cuerpo durante la actividad física?
El profesor explicará en queconsisten las fuentes de información para la elaboración de trabajos posteriores.

Competencia que se favorece.
Integración de la corporeidad

Cuaderno

PRODUCTO.
Cuaderno de evidencias.

RUBRICAS DE EVALUACIÓN.
Reflexión ¿Qué pasa con nuestro
cuerpo. Lista de cotejo (respuestas)

-Señalar a los alumnos sobre la importancia del trabajo en equipo. - Criterios de trabajo a futuro. 1 libreta 100 hojastamaño profesional cuadriculada 5 mm.

El alumno debe proponer actividades en todo momento.
Recordar el consumo de líquidos después de la actividad

Observaciones

Lista de cotejo (respuestas)
Elaboró el trabajo y contestó las preguntas

Si

10

Calificación
NO

0

Educación Física
Ciclo escolar 2014-2015

Escuela; NOMBRE DE MI ESCUELA
Profesor: MI NOMBRE AQUÍ

M I CIUDAD Y ESTADO

BLOQUE 1:Proyecto y construyo lo que soy
Intención

MOMENTOS
Contenido

pedagógica

Secuencia de trabajo
Propósito

EJE: El significado del cuerpo
Ámbito de intervención educativa:
Salud y vida sana

Grupo _______

Sesión: 2 3 4

DESCRIPCIÓN GENERAL
EL CUERPO: LENGUAJE OCULTO
Análisis de las relaciones que se establecen con los demás respecto a las posibilidades motrices y el lenguaje corporal.
Reconozcan lascaracterísticas de su personalidad y puedan integrar su corporeidad, experimentando respuestas de su organismo en
actividades físicas.

Actividades de
desarrollo

Aprendizajes esperados Identifica emociones, sentimientos y actitudes al realizar diversas acciones vinculadas como el juego y el deporte escolar.
Variabilidad en la práctica Intercomunicación con los demás compañeros. Abundan lasrelaciones afectivas y la empatía.
Recursos
Trote ligero durante dos minutos y explicar la importancia del calentamiento antes de iniciar actividades físicas.
- El nudo humano. Juego de integración grupal. Todos los integrantes del grupo tomados de las manos, uno tras otro, cantarán una canción e irán
formando un nudo, cuando ya hayan formado el nudo, tres alumnos ayudarán a deshacer el nudo, previamenteno participarán hasta ese momento.
Ronda de comentarios: ¿Qué sintieron con la cercanía de los cuerpos? ¿Cuál fue su sensación en el momento de hacer y deshacer el nudo? ¿Qué
acciones realizaron para conseguir el propósito de la actividad? ¿Qué cambios notaron en su cuerpo durante la actividad física?
- Investigación. Sobre los cuidados del cuerpo y recomendaciones para realizar actividadesfísicas de manera segura. Citar fuentes de información. Creativo.

El alumno debe proponer actividades en todo
momento.
Recordar el consumo de líquidos después de la
actividad.

Participó activamente en la sesión.
Factores desarrollados

ELEMENTOS
Calificación

Observaciones

Calidad del
trabajo de
investigación

Elementos en el
contenido.

Competencia que se favorece.
Integración de la corporeidad...