Clase de ensayo de pr cticas del lenguaje
Páginas: 2 (450 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2015
Clase de ensayo.
Área: Prácticas del lenguaje.
Contenido: Revisar el propio texto mientras se está escribiendo.
Curso: 4° año.
Docente formadora: Fierro, Romina.
Docente en formación: Gomez,Yamila.
Propósitos:
Promover el aprendizaje y la utilización de los signos de puntuación, el uso de mayúscula al inicio del texto y en los nombres propios.
Revisión de textos, advertirinadecuaciones entre lo que se quiso escribir y lo que definitivamente se escribió.
Detectar repeticiones innecesarias, para esto promoveré diferentes recursos gramaticales para evitarlas.
Objetivos: Que los alumnos/as identifiquen los distintos signos de puntuación y su uso correcto para otorgarle coherencia y cohesión a los textos.
Que los alumnos/as puedan mejorar sus producciones escritas.INICIO DE LA CLASE.
La docente comenzará la clase explicándole a los alumnos/as sobre la importancia de la correcta escritura, y que para que esto suceda, se necesita los signos de puntuación yel uso las mayúsculas.
DESARROLLO DE LA CLASE.
La docente hará preguntas indagatorias a los alumnos/as para conocer las ideas previas sobre los signos de puntuación, como por ejemplo:
¿Seacuerdan de algún signo de puntuación?
¿Recuerdan cuándo se debe utilizar ese signo?
Si recuerdan se hará un afiche mediante el dictado al docente, sino la maestra en formación pondrá frente a losalumnos/as un afiche con la explicación de uso de los signos de puntuación correspondiente.
Los alumno/as junto con la docente, leerán los afiches, la maestra formadora dará una explicación sobre lospuntos mencionados.
Los signos de puntuación a desarrollar son: El punto seguido, el punto y aparte, la coma y el uso de la mayúscula.
Luego de dicha explicación la docente colocará los afiches a uncostado, pero siempre a la vista de los alumnos/as.
La docente colocará otros afiches, en los cuales ha transcribido unas producciones escritas por los alumnos/as (Recomendaciones sobre obras...
Clase de ensayo.
Área: Prácticas del lenguaje.
Contenido: Revisar el propio texto mientras se está escribiendo.
Curso: 4° año.
Docente formadora: Fierro, Romina.
Docente en formación: Gomez,Yamila.
Propósitos:
Promover el aprendizaje y la utilización de los signos de puntuación, el uso de mayúscula al inicio del texto y en los nombres propios.
Revisión de textos, advertirinadecuaciones entre lo que se quiso escribir y lo que definitivamente se escribió.
Detectar repeticiones innecesarias, para esto promoveré diferentes recursos gramaticales para evitarlas.
Objetivos: Que los alumnos/as identifiquen los distintos signos de puntuación y su uso correcto para otorgarle coherencia y cohesión a los textos.
Que los alumnos/as puedan mejorar sus producciones escritas.INICIO DE LA CLASE.
La docente comenzará la clase explicándole a los alumnos/as sobre la importancia de la correcta escritura, y que para que esto suceda, se necesita los signos de puntuación yel uso las mayúsculas.
DESARROLLO DE LA CLASE.
La docente hará preguntas indagatorias a los alumnos/as para conocer las ideas previas sobre los signos de puntuación, como por ejemplo:
¿Seacuerdan de algún signo de puntuación?
¿Recuerdan cuándo se debe utilizar ese signo?
Si recuerdan se hará un afiche mediante el dictado al docente, sino la maestra en formación pondrá frente a losalumnos/as un afiche con la explicación de uso de los signos de puntuación correspondiente.
Los alumno/as junto con la docente, leerán los afiches, la maestra formadora dará una explicación sobre lospuntos mencionados.
Los signos de puntuación a desarrollar son: El punto seguido, el punto y aparte, la coma y el uso de la mayúscula.
Luego de dicha explicación la docente colocará los afiches a uncostado, pero siempre a la vista de los alumnos/as.
La docente colocará otros afiches, en los cuales ha transcribido unas producciones escritas por los alumnos/as (Recomendaciones sobre obras...
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