Clase De Jardin, 3 Años

Eje: “Corporeidad y Motricidad”
Este eje se basa en enriquecer la experiencia corporal y motriz del niño, es decir, el desarrollo de su cuerpo y sus acciones, reconocimiento y control de sí mismo, etc.
Entendida la corporeidad como un proceso que se da a lo largo de toda la vida, este eje fomenta el desarrollo de ésta en el niño, buscando ser a través de las actividades planteadas una ayudafundamental para la formación de la identidad.

Núcleo: El propio cuerpo: conocimiento, registro y cuidado.
Este núcleo hace referencia a que los chicos tienen que reconocer todas las partes de su propio cuerpo, esto se podría ir dando a través de actividades que irán enriqueciendo el conocimiento del chico, siempre y cuando se tenga un cuidado y un registro del mismo cuerpo, para nolastimarse y no lastimar a sus compañeros, a la hora de hacer las actividades.

Contenido: Corporeidad y Motricidad en el juego y el jugar. Identificación de diversos objetos y sus posibilidades para la construcción de juegos motrices.
Se busca que los niños puedan, a través de diversos juegos ampliar sus conocimientos en la manipulación de varios objetos (los recursos didácticos como pelotas, aros,bolsitas, etc.) las diferentes posibilidades motrices que pueden generar, teniendo un cuidado de su cuerpo, y el de sus compañeros, y no solo realizar las actividades de forma monótona, es decir, buscar la mayor cantidad de variantes para que las actividades sean realizadas de muchas formas posibles (contribuyendo así el mayor conocimiento corporal y motriz del chico).

Propósito:
El propósitode la clase es brindar juegos y actividades a los chicos donde ellos puedan identificar sus posibilidades para la construcción del juego motriz y sin dejar de lado el cuidado del cuerpo y así favorecer en su desarrollo corporal y motriz.

Expectativas:
* Que las propuestas lleguen a resolverse de la mejor manera posible, explorando diversas formar de realización.
* Que las actividades yjuegos planteados sean del agrado del chico, siendo así más placentero el proceso de exploración.
* Que se desenvuelvan en un ambiente propicio para las actividades, privilegiando el respeto para/con el otro (evitando accidentes que puedan surgir en la exploración) y que respeten las consignas (no queriendo decir con esto que se limiten solo a lo que le decimos, pero sí que lo que ellospropongan en el momento de la exploración, no cause daños a su propio cuerpo, ni al de sus compañeros).

Criterio Lógico-funcional:
Se empezara con una exploración del material, para pasar a una actividad o juego con una complejidad mínima relacionada con el material de exploración, para así obtener un registro de lo que se puede llegar a hacer con el mismo material y siempre tratando de ampliar sucorporeidad y motricidad a través de los juegos o actividades.

Recursos Didácticos:
- Utilizar disfraz para captar la atención de los alumnos.
- La forma de recoger los materiales (que los chico me los vayan alcanzando) para tener un cuidado del material.
- Aros - Pelotas o Bolsitas de Arena
-Colchonetas - Sillas

Criterio Psicopedagógico:Teniendo en cuenta las capacidades psicológicas y motrices del alumno, la exploración y la actividad fue planteada de acuerdo a las capacidades evolutivas por las cuales está atravesando el niño en esta edad.
Se reconocerán los límites en la exploración, para su cuidado y el de sus compañeros para que puedan generar un aprendizaje del mismo.

Criterio sociológico:
Se buscara que cada unopueda tener un material para explorarlo (evitando los choques con el otro, ya que es difícil que puedan compartir un material entre dos a esa edad), evitar la violencia entre ellos (por ejemplo, por sacarle el material al compañero y no devolvérselo) hay que darles el material en mano para que no se genere un conflicto a la hora de que quieran elegirlo por el color, tamaño o forma.

Puntos de...