Clase De Sintaxis
Páginas: 3 (570 palabras)
Publicado: 29 de julio de 2011
Fundamentación
El abordaje de los contenidos y la modalidad de la enseñanza del componente sintáctico, se tiene que realizar desde una perspectiva que entienda a la sintaxis como algo másque análisis de oraciones. El estudio de este componente debe constituir, para el estudiante, un medio útil de reflexión sobre el funcionamiento del sistema lingüístico.
Es claro, por otraparte, que el desarrollo de la capacidad de usar adecuadamente un lenguaje no es determinado, necesariamente, por el conocimiento que se tengan de las reglas de dicho lenguaje, pero se entiende que estopuede contribuir en la comprensión y producción de textos. Ya que dota al estudiante de herramientas cognitivas que le permiten reflexionar sobre el uso que hace del lenguaje en todos los órdenes de lavida.
Objetivos
← Que los alumnos puedan reflexionar sobre el valor funcional del análisis sintáctico.
← Poder identificar las oraciones en un texto.
← Poder diferenciar entrela oración unimembre y bimembre.
← Poder elaborar conscientemente oraciones simples.
Destinatarios
La actividad es pensada para un 1º año de la escuela media (7º EGB 3), que serárealizada de manera colectiva, en primera instancia, y grupal.
Plan de clase
← Actividad de prelectura, debatiendo sobre qué puede tratar el cuento, a partir del título. Se anotan en el pizarrónlas respuestas que luego se cotejarán con el relato.
← Se reparte el microrelato “El hombre que sabía gramática” de Laura Devetach , (lectura a cargo del docente, y si la situación es propiciauna lectura a cargo de los estudiantes)
← Una vez terminada la lectura, se aborda el texto realizando preguntas sencillas. Como:
• ¿Qué actitud demuestra el gramático hacia el caminante?• ¿Por qué creen que el gramático corrigió al caminante?
• ¿Qué actitud demuestra el caminante hacia el gramático Cuando lo corrigió?
• ¿es oportuno en momento para que el...
El abordaje de los contenidos y la modalidad de la enseñanza del componente sintáctico, se tiene que realizar desde una perspectiva que entienda a la sintaxis como algo másque análisis de oraciones. El estudio de este componente debe constituir, para el estudiante, un medio útil de reflexión sobre el funcionamiento del sistema lingüístico.
Es claro, por otraparte, que el desarrollo de la capacidad de usar adecuadamente un lenguaje no es determinado, necesariamente, por el conocimiento que se tengan de las reglas de dicho lenguaje, pero se entiende que estopuede contribuir en la comprensión y producción de textos. Ya que dota al estudiante de herramientas cognitivas que le permiten reflexionar sobre el uso que hace del lenguaje en todos los órdenes de lavida.
Objetivos
← Que los alumnos puedan reflexionar sobre el valor funcional del análisis sintáctico.
← Poder identificar las oraciones en un texto.
← Poder diferenciar entrela oración unimembre y bimembre.
← Poder elaborar conscientemente oraciones simples.
Destinatarios
La actividad es pensada para un 1º año de la escuela media (7º EGB 3), que serárealizada de manera colectiva, en primera instancia, y grupal.
Plan de clase
← Actividad de prelectura, debatiendo sobre qué puede tratar el cuento, a partir del título. Se anotan en el pizarrónlas respuestas que luego se cotejarán con el relato.
← Se reparte el microrelato “El hombre que sabía gramática” de Laura Devetach , (lectura a cargo del docente, y si la situación es propiciauna lectura a cargo de los estudiantes)
← Una vez terminada la lectura, se aborda el texto realizando preguntas sencillas. Como:
• ¿Qué actitud demuestra el gramático hacia el caminante?• ¿Por qué creen que el gramático corrigió al caminante?
• ¿Qué actitud demuestra el caminante hacia el gramático Cuando lo corrigió?
• ¿es oportuno en momento para que el...
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