CLASE MAGISTRAL 2

METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
Tema 2: Ciencia, progreso y calidad de vida
Docente
Mg. Aleixandre B. Duche

2.1 El ser humano actual ante la
ciencia
El ser humano alberga sentimientoscontradictorios: (a) grandeza y prepotencia y (b)
desesperación e impotencia ante.
El mundo moderno exige respuestas inmediatas y

continuas que le permitan al ser humano
enfrentarse consigo mismo y con susvalores.
Hay que pensar en el ser humano como persona

que siente, que sufre, que goza y, sobre todo, como
ser libre trascendental, espiritual, digno de respeto y
reconocimiento.

2.2 Ciencia, culturay progreso
Es usual hablar de la importancia de la ciencia,

pero se dice muy poco de sus limitaciones y usos.
Polykarp Kush afirma que: “la ciencia no puede

hacer muchas cosas […] Suponer que laciencia
puede encontrar la solución técnica para todos los
problemas es el camino hacia el desastre”.
Ninguna forma específica de conocimiento puede

hacer justicia a toda la gama compleja de laexperiencia humana (Cientificismo).

2.2 Ciencia, cultura y progreso
Cientificismo: creencia de que la ciencia libraría al

ser humano y a la sociedad de todos sus problemas.
La ciencia no puededesempeñar un papel profético

ni redentor, ni siquiera en su propio campo.
La ciencia es una parte fundamental de la

humanidad.
La investigación científica es tan humanista como la

filosofía y laliteratura.

2.3 La ética de la ciencia
Es definitivo pensar en una ética de la ciencia, es

decir, una ciencia con conciencia, en otras palabras,
una ciencia cuyos ideologías e instrumentos se
utilicen demanera correcta.
No debe olvidarse que así como la ciencia ha

generado progreso, también ha sembrado
destrucción y aniquilamiento.
Ninguna época ha sido testigo de asesinatos en masa

deinigualables proporciones y en tan repetidas
ocasiones, como la era científica.

2.3 La ética de la ciencia
La ciencia, más que una teoría del conocimiento,

debe concebirse como una actitud de respeto a...