Clase magistral


SESIÓN DE APRENDIZAJE


I. DATOS INFORMATIVOS:


1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Túpac Amaru II
1.2 NIVEL : Primaria
1.3 GRADO : 2°
1.4 SECCIÓN : Única
1.5 TURNO : Mañana
1.6 NÚMERO DE ALUMNOS :
1.7 AREA : Ciencia y Ambiente
1.8 FECHA : Jueves 12 de diciembre 2 013
1.9 HORA : 8:00 am
1.10 BACHILLER :

II. PARTE DIDÁCTICA:2.1 DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN: “Evitemos la contaminación ambiental del aire y del agua”

2.2 JUSTIFICACIÓN:
Esta sesión de aprendizaje tiene como finalidad introducir, a los estudiantes del segundo grado el tema: “Contaminación Ambiental del aire y el agua”, lo que constituirá una base sólida para sus futuros aprendizajes, ofreciéndoles expectativas que les hagan reflexionar acerca de loque está pasando en nuestro planeta actualmente; así como también en ampliar, afianzar y asumir una actitud sensible ante estos sucesos desarrollando en ellos una actitud de cuidado y conservación de su medio ambiente.



2.3 DURACION APROXIMADA: 50 minutos

2.4 AREA DE INCIDENCIA: Ciencia y Ambiente
2.5. COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS

AREA
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
CAPACIDADCONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADORES




CIENCIA Y AMBIENTE



CONOCIMIENTO
Y CONSERVACIÓN
DE SU
AMBIENTE
Explora e identifica los cambios que se producen en el ambiente valorando su importancia para la vida
Identifica evidencias de contaminación del aire y del agua y propone alternativas para prevenir sus impactos.

La contaminación del agua y aire

Recomendaciones para prevenirla contaminación.
Muestra actitudes positivas para proponer normas y realización de campañas de prevención respetando su salud
Reconoce cuales son los agentes contaminantes y del agua y aire mencionándolas verbalmente.
Reconoce cuales son las consecuencias de la contaminación del agua y aire a través de dibujos.
Elabora propuestas para disminuir la contaminación del aire y el agua en suInstitución Educativa y Comunidad.



COMUNICACIÓN

PRODUCCIÓN DE TEXTOS


Produce textos para comunicar experiencias, intereses,
deseos, necesidades y creaciones de su fantasía,
adecuándose a situaciones comunicativas de su entorno
y aplicando de modo reflexivo, elementos textuales y lingüísticos que favorecen el sentido de los textos.
Escribe textos de manera
ordenada, relacionandolos hechos entre si.


Producción de textos.

Muestra seguridad y autonomía al escribir.

Produce textos cortos acerca de cómo puede contribuir para evitar la contaminación.
2.6. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
RECURSOS
DURACION APROX.
Inicio
Reciben el saludo inicial por parte de la docente.
Establecen los acuerdos del aula a realizar durante eldesarrollo de la clase.
Se organizan en grupos de trabajo mediante la entrega de piezas de colores.
Cada grupo arma el rompecabezas de papel referente al tema. (Anexo Nº 1)
Describen la imagen que han formado. Respondiendo las siguientes preguntas:
¿Qué observas? ¿De qué se trata la imagen? ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención?
Expresan sus conocimientos previos sobre la contaminación através de la técnica de lluvia de ideas.
Descubren el tema:”Evitemos la contaminación ambiental del aire y agua.” y la docente lo escribe en la pizarra.
Rompecabezas





10´
Proceso

Leen un texto animado, junto con la docente denominado:
“ Aire y agua: los elementos vitales” (Anexo Nº 2).
Responden a preguntas alusivas al texto animado:
¿Cuáles son los elementos vitales?
¿Quéproblemas tienen ellos?
¿Qué problema tiene el aire?
¿Por qué esta triste?
¿Qué problema tiene el agua?
¿Por qué esta agua?
Esquematizamos mediante un organizador gráfico acerca de los puntos importantes del tema como: definición de contaminación, contaminación del aire y agua, causas, consecuencias y alternativas de solución. (Anexo 3)
Observan dos imágenes una de un planeta enfermo que está...