CLASE MATE

Páginas: 3 (736 palabras) Publicado: 11 de diciembre de 2015
MATEMÁTICAS 1

CAPÍTULO I

Números Racionales
1.- Números fraccionarios
2.- Números Racionales y representación gráfica de los números racionales.
3.- Operaciones de los números racionales, suma,resta, multiplicación y división
4.- Potencias y raíces de números racionales.
5.- Expresiones algebraicas, operaciones entre polinomios.

Números Racionales
Los números racionales, son el conjunto denúmeros fraccionarios y números enteros representados por medio de fracciones. Este conjunto está situado en la recta real numérica pero a diferencia de los números naturales que son consecutivos,por ejemplo a 4 le sigue 5 y a este a su vez le sigue el 6, y los números negativos cuya consecución se da así, a -9 le sigue -8 y a este a su vez le sigue -7; los números racionales no poseenconsecución pues entre cada número racional existen infinitos números que solo podrían ser escritos durante toda la eternidad.
Todos los números fraccionarios son números racionales, y sirven para representarmedidas. Pues a veces es más conveniente expresar un número de esta manera que convertirlo a decimal exacto o periódico, debido a la gran cantidad de decimales que se podrían obtener.
Definición denúmeros racionales
Para decir, ¿Qué son números racionales? Podemos empezar por decir que, un número racional es una cifra o valor que puede ser referido como el cociente de dos números enteros o másprecisamente, un número entero y un número natural positivo. Es decir que es un número racional, es un número que se escribe mediante una fracción.
Los números racionales son números fraccionarios, sinembargo los números enteros también pueden ser expresados como fracción, por lo tanto también pueden ser tomados como números racionales con el simple hecho de dar un cociente entre el número entero yel número 1 como denominador.
Al conjunto de los números racionales se lo denota con la letra ℚ, que viene de la palabra anglosajona “Quotient” traducción literal de cociente, y que sirve para...
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