Clase Matemáticas 7.1.1

ESC. SEC. TÉC. IND. NO. 215 “JOSÉ MA. MORELOS Y PAVÓN”
PLAN DE CLASE 7.1.2 ASK \d 0.0.0 \* MERGEFORMAT MATEMÁTICAS I
GRADO: PRIMERO BLOQUE: I CICLO ESCOLAR: 2013-2014 PERIODO: DEL 15/10/2013 AL 23/10/2013
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: □ RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA; □ COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA; □ VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS; □ MANEJAR TÉCNICAS EFICIENTEMENTE.APRENDIZAJES ESPERADOS EJE: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico TEMA: Números y Sistemas de Numeración
Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa.
Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica.
Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa. Contenido: 7.1.2 Representación denúmeros fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de ésta representación.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Exponer las formas diferentes para representar la unidad (piedras, rectas, figuras, líquidos, etc.) y a partir de ahí trabajar las fracciones.
Desarrollar la consigna 7.1.2-A:
Desarrollar la consigna7.1.2-B:
Desarrollar la consigna 7.1.2-C:
Desarrollar la consigna 7.1.2-D:
Desarrollar la consigna 7.1.2-E:
Desarrollar la consigna 7.1.2-F: De observación:
Guía de observación
Registro anecdótico
Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
De desempeño de los alum.
Preg. Sobre el procedimiento.
Cuadernos de los alumnos.
Organizadores gráficos
Análisis del desempeño:Portafolio
Rubrica
Lista de cotejo
Interrogatorio
Tipos textuales: Debate y ensayo.
Tipos orales y escritos: pruebas escritas.
Elaboró Autorizó
Coordinador Académico Vo. Bo.
Director de la Escuela
Prof. Aquiles Dircio Rodríguez Prof. Aquiles Dircio Rodríguez Prof. Odilón Sánchez Rescalvo

Plan de clase (1 de 5 QUOTE \* MERGEFORMAT ) Fecha: Martes 15 10 13
Contenido: 7.1.2 Representaciónde números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación.
Intenciones didácticas: Que los alumnos identifiquen las fracciones que representan cada una de las marcas en la recta numérica.
Consigna 7.1.2-A: En binas, identifiquen la fracción que representan cada una de las marcas en las siguientes rectas.Argumenten su respuesta.
405765050165414337559690241935059690
74294922860
1914525156845
2000250-38104543425-38103267075-3810742315129540
37528501123953838575131445284797516002017907001600204848225131445
74231593980
1981200143510
521017520320397192520320143827520320271462520320206692520320460057520320331470029845742315134620
Consideraciones previas: Será necesario que los alumnosidentifiquen que la unidad no solo se ve como un pastel, sino que se puede representar de muchas maneras, aquí se incluye la recta numérica.
Observaciones posteriores:
¿Cuáles fueron los aspectos más exitosos de la sesión?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Cuáles cambios considera que deben hacerse para mejorar el plan de clase?
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Por favor, califique el plan de clase con respecto a su claridad y facilidad de uso para usted.
MUY ÚTIL ÚTIL USO LIMITADO POBRE

Plan declase (2 de 5 QUOTE \* MERGEFORMAT ) Fecha: Miércoles 16 10 13
Contenido: 7.1.2 Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación.
Intenciones didácticas: Que los alumnos identifiquen que también se pueden representar tanto fracciones mixtas, como fracciones propias e impropias...