Clase Media Deslactosada


PLANTEL PILA SECA


Alumno: López Barajas Oscar Ricardo.


Grado: 2° de Derecho.

Turno: Semiescolarizado.

Plantel: Plantel Pila Seca.


Materia: Teoría Económica .


Maestra: Lilia Gabriela Huerta Ventura.



Fecha: Martes 30 de Junio de 2015


CLASE MEDIA DESLACTOSADA
Las políticas públicas orientadas directamente al beneficio de la clase media o sus estratos son nulas en todos losniveles de gobierno. En su mayoría las políticas y programas gubernamentales, aunque de forma indirecta podrían favorecer en algunos aspectos a alguno de sus sectores, están orientados a otras clases sociales. Ejemplos muy claros son la deducción de impuestos en gastos de colegiaturas de la educación básica de los hijos del contribuyente y la deducción de impuestos del pago anual hipotecario devivienda que benefician a cierto sector social de clase media, a pequeños y medianos empresarios, y a profesionistas que se encuentran bajo el régimen tributario.
En este sentido, la clase media se distrae de su capacidad de agencia y de acción social de cambio, y concibe su empobrecimiento, no como un asunto político-estructural, sino como uno propio de sus trayectoria social que será superado alpercibir de manera positiva la crisis personal y/o familiar; por lo cual se avoca en ayudar humanitariamente a quienes “si son los pobres y vulnerables” incluidos animales y el medio ambiente, incorporándose en actividades y OSC altruistas.
A partir del presente siglo el proceso de empobrecimiento de la clase media se convirtió en un fenómeno global, cuyos inicios datan de la década de losochenta del siglo pasado con la instauración de gobiernos de corte neoliberal en los principales países de la eurozona y de latinoamerica; los principios de la ideología neoliberal son incorporados no solo de hecho, sino también de derecho en la estructura jurídica-constitucional de países como Chile, Argentina, Colombia, Brasil, y con más énfasis en países de la eurozona (España, Portugal, Italia,Alemania, Grecia y Egipto). Tendencia de la que México no escapa, por ende, tampoco nuestro estado, ni la zona metropolitana de Guadalajara (ZMG) , en los últimos quince años nuestro estado ha experimentado el lento deterioro de su clase media; de acuerdo al Consejo económico y Social del Estado de Jalisco (CESJAL).
HACIA UN MODELO DE INVESTIGACIÓN BIFOCAL Y FLEXIBLE
De acuerdo con el Modelo deVariabilidad de la Investigación Educativa, la articulación entre focalizaciones epistemológicas y formas de exposición genera doce diferentes patrones opcionales para decidir el perfil de una investigación, y que guiarán la ruta de la comprobación de hipótesis o supuestos. De una u otra forma, en la investigación científica incluso en la vida cotidiana se ponen en práctica elementos introspectivos,empíricos y deductivos según el nivel cognitivo del investigador y la exigencia del objeto y sujetos de estudio.
El objetivo de este diseño metodológico es analizar, desde la dimensión macrosocial, la problemática general, para comprender el origen y las causas estructurales del empobrecimiento de la clase media, y su relación con las políticas públicas del meta Estado y nacionales, a fin deconocer y explicar en la dimensión micro social las repercusiones y las particularidades de este proceso de empobrecimiento en una comunidad especifica espacio social y físico de clase media.
Emplear de manera articulada procedimientos cuantitativos y cualitativos en una misma investigación contribuye a corregir los sesgos particulares de cada enfoque metodológico, pues el primero pondera lageneralización o universalización de los resultados de investigación; mientras que para el segundo lo importante es comprender cada cantidad como parte de la cualidad y centra mayor atención en lo particular que en la generalización de los resultados.
DIMENSIÓN ECONÓMICA
Se identifica el nivel del poder adquisitivo familiar (ingresos y egresos); del patrimonio, y la posesión y posición en el proceso de...