Clase Metacognicion

Sesión 7

Meta comprensión

Comprensión

Meta comprensión
 Es

 Fin

ultimo de la
lectura
 Base fundamental del
aprendizaje y
rendimiento escolar

el conocimiento de
la propia comprensión
y de laactividad
mental que implicada
en la acción de
comprender

¿ por que razón no se
enseña a leer
comprendiendo?
• la suposición de que la comprensión es
una habilidad que se desarrolla sin
necesidadde enseñarla
•El hecho de prestar mas atencion a los
contenidos y a la disciplina.
•La falta de conocimientos por parte de
los profesores, sobre el modo de
enseñar a leer de esa forma.

Niveles decomprensión
•Leer

las líneas
•Leer entre líneas
•Leer mas allá de las líneas
GRAY

Niveles de
comprensión
•Nivel

literal: comprensión de lo que el autor dice
explícitamente con sus palabras
•Nivelinterpretativo: entender lo que el autor quiere
decir( significado implícito)
•Nivel

aplicado: significado que el lector percibe de la lectura
relacionando sus conocimientos con lo que el autor quierecomunicar.
HERBER

UN ALUMNO A ENTENDIDO
UNA IDEAS SI…
Explica

con sus propias palabras
Busca ejemplos distintos que lo confirmen
Busca ejemplos o argumentos en contra
Reconoce una circunstanciadistinta
Reconocerla un que este expresada con otras palabras
Ver relaciones entre esa idea y otras ideas o hechos
conocidos
Usarla de distintas formas
Decir su opuesta o contraria
Sacardeducciones personales
Usarla para explicar otros hechos

¿Cómo sabemos cuando
no entendemos?
PUNTOS BÁSICOAS QUE USA EL LECTOR PARA EVALUAR SU
COMPRENSIÓN

Léxico
Semántica
Sintaxis

Léxico

En esteproceso el lector determina, por
ejemplo si un conjunto de letras
constituyen una palabra conocida
O si sabe el significado de un vocablo

Sintaxis
Exige sensibilidad hacia las normas
gramaticales de lalengua y el lector hace uso
de sus conocimientos gramaticales para
determina si una cadena de palabras forma una
frase correctamente estructurada, por tanto si
es portadora de una frase con...