clase para preescolar

Jaqueline Mancilla Morales­ Karen Alejandra Contreras García­ Nely Garduño Robles­Sarahi García 
Garduño­ Noemí Rodríguez Villa­ Karla Corona Carmona. 

 

 
Modo  de  organización  de  la clase  para  trabajar  en  la  resolución  y 
reflexión  sobre  problemas:  Luego  de  una  fase  de  resolución 
individual,  la  docente propone a  los niños  que  cada  uno  explique  el 
“método” que  ha  utilizado  para  resolver el cálculo.  Se realizará una 
puesta  en  común  donde  se  expondrán  tanto  los  procedimientos 
correctos  como  los  incorrectos.  Posteriormente  se  les propondrá  a 
los  niños  comparar  los  diversos  procedimientos,  ver  en  qué  se 
parecen,  analizar  cuáles  fueron  más  largos  y  cortos  que  otros, 
descubrir  aquellos  que  combinan dos  o  más  procedimientos  e 
inventar nuevos entre todos.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Jaqueline Mancilla Morales­ Karen Alejandra Contreras García­ Nely Garduño Robles­Sarahi García 
Garduño­ Noemí Rodríguez Villa­ Karla Corona Carmona. 

 
Título de la actividad: “ Cálculos para las sumas y restas” 
 

Campo formativo: Pensamiento Cuantitativo Aspecto: Número 
Competencia:Resuelve 

Aprendizaje esperado: 

problemas  en   situaciones  que 
le  son  familiares  y  que 
implican agregar, reunir, quitar, 
igualar,  comparar  y  repartir 
objetos ­Usa  procedimientos  propios  para  resolver 
problemas. 
­Comprende  problemas  numéricos  que  se  le 
plantean  estima   sus  resultados  y  los  representa usando dibujos, símbolos y/o números. 
­Identifica  entre  diferentes  estrategias  de  solución , 
las  que  permiten  encontrar  el  resultado  de  un 
problema. 
­Explica  que  hizo  para  resolver  un  problema  y 
compara  sus procedimientos  o  estrategias  con  los 
que usaron sus compañeros. 

 
  

Secuencia de la clase: 

Materiales: 

  Para  crear  un   ambiente  adecuado  para  la ...