clase para trabajar circuito de sal

Intervenciones:
La docente mostrara el mapa de La Pampa que hemos realizado de manera grupal con sus compañeros de cuarto grado, el alumno deberá señalar dondeviajaron sus compañeros, para luego de mirar los videos y realice un breve comentario sobre lo observado agregando datos de ubicación (por ejemplo en qué provincia suubica, departamento, cabecera de departamento), también escribir sobre la vegetación y el clima, (ellos han trabajado clima relieve)
Luego la docente le explicara elcircuito productivo de la sal, los eslabones y ¿qué es y cómo se obtiene la materia prima? Completando las actividades.
La carpeta:
Observar dos videos, hacer unbreve comentario




“PRODUCIENDO…”
“La sal es un mineral que se extrae de lugares llamados salinas. Puede estar en las superficies de la tierra, cielo abierto o debajode ella”
¡Observamos con atención su recorrido!

A trabajar…
Pinta con rojo los números de los que se realizan en la ciudad y con verde los que se realizan en elcampo.








¡CUANTA TECNOLOGIA NECESITA LA SAL!
Leemos y comentamos ….










Señala con una x aquellos productos que se realizan en la ciudad y son llevados alcampo para ser utilizados en la transformación de materia prima.

Tractor Heladera
Motores
Mermelada BombasResponde…
¿Por qué te parece que las maquinarias se fabrican en la cuidad y luego son llevadas al campo?
Tacha lo que NO corresponda:
La materia prima seobtiene de la cuidad/el campo
Las máquinas especiales son productos elaborados /materia prima.
En general, las industrias se encuentran en el campo /la cuidad.