Clase Recursos Terapeuticos 21 y 23 de Sept

29-09-2015

MODELOS
Enfoques

PROGRAMAS

ESTRATEGIAS

TÉCNICAS

1

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN
NIÑOS

2

1

29-09-2015

TÉCNICAS
Metodología empleada durante la activIdad

3

Mandos y modelos(Técnica Mand-model)
• McQuarter y Rogers- Warren (1984)
• Mandos: instrucciones que exigen una respuesta verbal cerrada

(sí-no) o abiertas (palabra o frase específica).
• Modelos: inducen la imitacióndel estímulo entregado por el

adulto de acuerdo al tipo de respuesta obtenida.
• Oportunidades de intervención más dirigidas por el terapeuta.

2

29-09-2015

Mandos y modelos (Técnica Mand-model)
•Secuencia de pasos
Acercarse al niño y presentar un mando
• Modelar la respuesta si no es correcta
• Reforzar la respuesta
•

T: “¿Quién está planchando?”
N: A papá
T: “el papá”
N: El papá

DemoraTemporal
Lovaas
• Supuesto: “al presentar un objeto deseado al niño, demorando

la incitación o impidiendo el acercamiento, hasta que logre una
respuesta, se incrementa la tasa de esa respuesta”
•Empleado en situaciones de compromisos severos de la

comunicación (autismo, DM)

3

29-09-2015

Estimulación Focalizada
•

Presentaciones frecuentes y altamente concentradas de un
estímulo lingüístico•

No exige imitación, estimula el intento del niño por generar la
respuesta.

•

Mejor rendimiento con menor cantidad de estructuras a trabajar.

Ella limpia

Ella compra

Ella pinta

Imitación
•Presentación de un determinado elemento lingüístico,

exigiendo una respuesta idéntica a la expuesta.
• Requiere buen nivel de atención
• Abordaje específico e individualizado de contenidos

4

29-09-2015Imitación o imitación diferida
• Sucesión de pasos:

Estímulo + modelo verbal
• Estímulo + modelo verbal
• Se solicita la estructura
•

Repite: NARANJA

se solicita reproducción inmediata

NARANJA¿Qué es?

Aproximación Sucesiva
• Conducta dividida en componentes, enseñados en

un orden progresivo de dificultad.
MAN

MAN ZA

MAN ZA NA

5

29-09-2015

Improntas
• Apoyo verbal o no verbal...