CLASE SEPTIMO ESPAÑOL





TRABAJO PRESENTADO A
SANDRA PATRICIA HOYOS







POR .
DEICY ALEJANDRA ORTIZ
MARIA EZEQUIELA ORREGO
MARTHA LILIANA CARDONA









MEDELLÍN MAYO /2015


PROPUESTA PEDAGÓGICA.

Logros.
Despertar el interés de los estudiantes del grado séptimo hacia la lectura y análisis de texto logrando de esta manera mejorar su interpretación respecto a los enunciados de actividades.

Desarrollarestrategias de comprensión lectora de textos literarios narrativos, tanto de tradición oral como de autoras y autores nacionales o latinoamericanos.

Estándar:
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL:
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual


DIAGNÓSTICO


1. Para este primer momento y cómo debemos bien saberantes de crear una propuesta pedagógica debemos llevar a cabo un Diagnóstico que nos permita poder conocer las capacidades primarias de cada uno de los estudiantes, reconocer el nivel en el que se encuentran y partiendo de ahí podremos desarrollar la propuesta pedagógica,

Institución: Institución educativa Patio Bonito.
Grado: séptimo
Jornada Mañana
Cantidad : 100 estudiantes
Edad: 12 a14 años.







ACTIVIDAD DIAGNOSTICA :

Competencia: interpretativa

Lectora Inferencial
Las preguntas que usted debe responder son de inferencias o conclusiones que se sacan de la lectura.
Lea los textos y marque con una cruz la alternativa correcta para cada pregunta.

Texto 1


1-¿Qué problema tiene Mafalda?

a. Le tiene miedo a las ovejas.
b. Le cuesta dormirse.
c. Se enoja por no poderdormir.

2. ¿Por qué aparecen ovejas en el relato?
Porque:

a. son las mascotas preferidas de la niña.
b. no saben cómo saltar.
c. ayudan a la niña a dormir.



3. Se concluye que la niña logra dormir cuando

a. cuenta ovejas.
b. cuenta hasta veintiséis.
c. cuenta hasta veinticinco.


4. ¿En el tercer cuadro, cuál es el problema que se presenta?

a. La oveja no sabe saltar.
b. Laoveja no ayuda a su amiga.
c. La oveja no quiere juntarse con sus compañeras.


Actividades:
Póngale un título a la historieta.
Redacta un cuento mínimo de 15 renglones donde cuentes lo que le sucede a Mafalda según las imágenes.









PROPUESTA PEDAGÓGICA.


Objetivo : incrementar en un 90% los estudiantes que cumplen con los objetivos propuestos por las docentes en cada una de las actividadesplanteadas.



NOMBRE DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA:


30 Minutos
Al juego de la palabra


EN QUÉ CONSISTE?


En vista de que los Estudiantes de séptimo grado, se les dificulta interpretar textos y darlos a conocer de una manera sencilla, creando contenidos donde se les indica una temática a trabajar y no logran los objetivos nace esta propuesta pedagógica . “30 Minutos al Juego de laPalabra” está invita de una manera divertida a dedicarle Diariamente 30 minutos a una actividad que motive al desarrollo de ejercicios lectoescritores donde cada uno deberá analizar, interpretar y crear textos jugando, Empleamos el juego porque es una Herramienta que permite divertirse y a su vez aprender. Prometiendo de una manera indirecta la mejora de capacidades intelectuales de cada uno delos estudiantes. Que prontamente se verán evidenciadas en cada una de las asignaturas del saber.


ACTIVIDADES

MAYO

Creando limitadamente

Fecha: 20 de Mayo
OBJETIVO: Crear frases cortas partiendo de palabras sueltas dando sentido y coherencia a las mismas.



INSTRUCCIONES:

1. En el primer momento se dividirán en grupos de 4 estudiantes.

2. A cada grupo se les entregarán 6carteles con palabras sueltas









3. Deberán organizar 3 frases con distintas ideas pero en cada una usarán siempre los mismos carteles.


EJEMPLO:


Mi amigo Cuidando la puerta, de color rojo del vecino, se puso a vender limonada.


4. al finalizar el líder del equipo se pondrá de pie y la leerá a sus compañeros.




Construyendo una sopa de letras.

Fecha : 21 de Mayo
Objetivo: Crear...