Clase Sobre Romanticismo

Eje temático: Romanticismo
Contenido Poética del Romanticismo francés en poesías de Victor Hugo y Lamartine: a de Victor Hugo “Claro de Luna” de la Antología Las orientales, 1829 y El lago de Lamartine.
Fundamentación
¿Por qué estudiamos el Romanticismo?
El Romanticismo es un movimiento artístico, filosófico y social europeo, nace en Alemania a fines del siglo XVIII, se expande haciaInglaterra y llega a Francia en las primeras décadas del siglo XIX. Fue una revolución artística, filosófica y política que cambió la forma de entender la vida, el arte y la sociedad. Si bien su poética presenta algunas diferencias de acuerdo al lugar en el que se desarrolla, se puede afirmar como principio general que buscó la libertad dando la espalda a las rigideces del Clasicismo y reaccionó contrael racionalismo de los siglos XVII Y XVIII. En este sentido, rompió con el equilibrio de la belleza greco latina integrando lo extraño, lo grotesco y lo cruel, dirigió su mirada a otras culturas, religiones e historias en sus búsquedas temáticas, dio libre rienda a la imaginación y el ensueño. Si bien fue un movimiento que surge en Europa, influenció notablemente la literatura Argentina yLatinoamericana. Romanticismo francés que se desarrolló alrededor de la figura de Víctor Hugo entre 1824 y 1840 tiene como rasgo particular el compromiso político y social al exaltar los ideales de fraternidad, igualdad y libertad enarbolados por la Revolución francesa. En Francia el Romanticismo presenta dos etapas.


Objetivos ¿Qué tengo que saber sobre el Romanticismo?
1) Conocer las principalescaracterísticas de la poética del Romanticismo francés, y conocer el contexto histórico, social y cultural en el que surge. Conocer sus representantes y la influencia en Argentina y Latinoamérica.
2) Analizar los poemas desde los temas presentes y desde el lenguaje utilizado para expresarlos y que son característicos del movimiento romántico.
3) Incorporar las TIC como recursos al servicio deobjetivos pedagógicos.
4) Poder escribir un texto sobre el Romanticismo.

Desarrollo de la clase: miércoles 3 de junio.
1) ¿Qué significa la palabra Romanticismo?
¿Qué ideas asocian a la palabra?
¿Han leído en alguna otra materia algún libro del Romanticismo?
¿Conocen a algún autor perteneciente al movimiento romántico?
¿Llegó el Romanticismo a la Argentina? ¿Quiénes fueron sus primerosexponentes?
2) Observamos un video Romanticismo literario y prestamos atención a cómo define el narrador a este movimiento y cuáles son las actitudes y los temas de los románticos. ¿Qué hechos históricos están en su contexto? ¿En qué otros campos del arte se manifiesta? ¿Cuáles son sus autores representativos? ¿Con qué imagen comienza el video?

https://www.youtube.com/watch?v=CA4jF80aE5c(comprende dos videos)
Romanticismo I y II
/www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=40523&referente=docentes


Observamos la imagen de Victor Hugo en imágenes Google y leemos en un texto Romanticismo francés algunos datos sobre su vida y obra. Hacemos un recorrido por sus obras, literaria a través de los títulos ¿cómo se relacionan con los sentimientos, actitudes e intereses de los románticos.(Hojas de otoño, Crepúsculo; Las orientales; El último día de un condenado; Los Miserables;)

4) Teniendo en cuenta todo lo realizado hasta ahora sobre Romanticismo analizaremos el poema “Claro de Luna” escrito por Víctor Hugo (1804-1885) y que pertenece a la antología de poemas Las Orientales (1824)

Claro de luna
La luna estaba serena y jugaba sobre las olas.
La ventana al fin libre está abierta ala brisa
a sultana observa, y el mar que se quiebra,
Allá abajo, de una ola de plata borda los negros

De sus dedos vibrando se escapa la guitarra.
Ella escucha…Un ruido sordo golpea los sordos ecos.
¿Es un lento bajel turco que viene de las aguas de Cos,
Batiendo el archipiélago griego con su remo tártaro?

¿Son cormoranes que se zambullen uno a uno,
Y cortan el agua, que rueda en perlas...