Clase Temperamento
Páginas: 45 (11062 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2012
El temperamento en la infancia: un resumen extenso y comentado de la obra de Carranza y González (2003)
Antecedentes en el estudio del temperamento
El concepto de temperamento tiene sus antecedentes en autores clásicos de la tradición psicológica. De este modo, Carranza y González (2003) en una revisión reciente de los orígenes del concepto a través de diferentes autores (Strelau, 1998;Rothbart y Bates, 1998) se remontan a las fuentes siguientes:
a.- La tradición médica greco-romana que establecía cuatro tipos: Sanguíneo, Meláncolico, Colérico y Flemático.
De esta tradición surge la idea de vincular el temperamento con la fisiología. Esta influencia llega hasta la edad moderna, reflejándose claramente en las perspectivas constitucionalistas, entre las que resaltan laspropuestas de Kretschmer y Sheldon.
b.- La tradición filosófica y la psicología de fuerte influencia idealista que destacaban especialmente los aspectos formales del temperamento, cómo se expresan las emociones y como se conduce la energía psíquica . En esta línea podemos encontrar a filósofos, como Kant, a psicólogos, como Wundt, e incluso a la psicología analítica de Jung. De esta tradiciónsurgen los conceptos de extroversión e introversión, que se vinculan a la dotación biológica y que están fuertemente arraigados en la psicología y extendidos al lenguaje popular.
En resumen, de esta tradición queda la idea de que el temperamento es una forma de conducir la energía psíquica, una manera propia de expresar las emociones, que tiene sus antecedentes en una predisposición biológica.Como podemos observar, este marco se puede considerar como una profundización del modelo greco-romano.
c.- Los primeros trabajos empíricos se ubican en figuras como Heymans y Pavlov. Heynmans describe tres dimensiones básicas que constituyen las estructura del temperamento y que son empleadas en los estudios actuales: Actividad, emocionalidad y funciones primarias o secundarias (en qué medidalas conductas estaban dirigidas por experiencias y estados de consciencia actuales o anteriores). A su vez, Pavlov propuso que las diferencias temperamentales están vinculadas a cualidades del sistema nervioso central. Entre éstas, cobra especial relevancia la fuerza de activación neuronal, lo que le permitió enunciar la denominada ley de la fuerza: el incremento en la intensidad del estímulocondicionado provoca el incremento de las respuestas del animal. Sin embargo, en este constructo de temperamento había dos tipologías de sistema nervioso, una débil y otra fuerte. Los sujetos dotados con la primera dejaban de responder antes que los segundos. En el planteamiento de Pavlov también juegan una función relevante los conceptos siguientes: fuerza de inhibición, equilibrio entre activación einhibición, movilidad o flexibilidad del ajuste del sistema nervioso a las condiciones de cambio. Como señalan Carranza y González la teoría de Pavlov constituye el fundamento teórico de las aproximaciones psicobiológicas actuales (Derryberry y Rothbart, 1997).
d.- Si nos centramos en el estudio del desarrollo del temperamento, para Rothbart y Bates (1998), los orígenes los podemos encontrar endiferentes disciplinas dentro de la psicología, como los estudios normativos de Gesell, los estudio intensivos de Shirley (1933) las aportaciones de la clínica con Escalona y Korner, y las contribuciones de la psicología comparada, con los trabajos de Diamond (1957) y Schneirla (1959). A continuación, comentaremos algunos de los más relevantes.
Schneirla (1959) observó cientos de niños en susestudios normativos, identificando el papel del temperamento dentro de lo que denominó tejido de vida. Su perspectiva sobre el temperamento y la relación herencia ambiente queda reflejada muy bien en el caso C.D.:
Esta niña exhibía un llamativo grado de docilidad, sociabilidad y bondad natural ya a la edad de nueve meses. Ahora tiene cinco años de edad, y a pesar de una experiencia en...
Antecedentes en el estudio del temperamento
El concepto de temperamento tiene sus antecedentes en autores clásicos de la tradición psicológica. De este modo, Carranza y González (2003) en una revisión reciente de los orígenes del concepto a través de diferentes autores (Strelau, 1998;Rothbart y Bates, 1998) se remontan a las fuentes siguientes:
a.- La tradición médica greco-romana que establecía cuatro tipos: Sanguíneo, Meláncolico, Colérico y Flemático.
De esta tradición surge la idea de vincular el temperamento con la fisiología. Esta influencia llega hasta la edad moderna, reflejándose claramente en las perspectivas constitucionalistas, entre las que resaltan laspropuestas de Kretschmer y Sheldon.
b.- La tradición filosófica y la psicología de fuerte influencia idealista que destacaban especialmente los aspectos formales del temperamento, cómo se expresan las emociones y como se conduce la energía psíquica . En esta línea podemos encontrar a filósofos, como Kant, a psicólogos, como Wundt, e incluso a la psicología analítica de Jung. De esta tradiciónsurgen los conceptos de extroversión e introversión, que se vinculan a la dotación biológica y que están fuertemente arraigados en la psicología y extendidos al lenguaje popular.
En resumen, de esta tradición queda la idea de que el temperamento es una forma de conducir la energía psíquica, una manera propia de expresar las emociones, que tiene sus antecedentes en una predisposición biológica.Como podemos observar, este marco se puede considerar como una profundización del modelo greco-romano.
c.- Los primeros trabajos empíricos se ubican en figuras como Heymans y Pavlov. Heynmans describe tres dimensiones básicas que constituyen las estructura del temperamento y que son empleadas en los estudios actuales: Actividad, emocionalidad y funciones primarias o secundarias (en qué medidalas conductas estaban dirigidas por experiencias y estados de consciencia actuales o anteriores). A su vez, Pavlov propuso que las diferencias temperamentales están vinculadas a cualidades del sistema nervioso central. Entre éstas, cobra especial relevancia la fuerza de activación neuronal, lo que le permitió enunciar la denominada ley de la fuerza: el incremento en la intensidad del estímulocondicionado provoca el incremento de las respuestas del animal. Sin embargo, en este constructo de temperamento había dos tipologías de sistema nervioso, una débil y otra fuerte. Los sujetos dotados con la primera dejaban de responder antes que los segundos. En el planteamiento de Pavlov también juegan una función relevante los conceptos siguientes: fuerza de inhibición, equilibrio entre activación einhibición, movilidad o flexibilidad del ajuste del sistema nervioso a las condiciones de cambio. Como señalan Carranza y González la teoría de Pavlov constituye el fundamento teórico de las aproximaciones psicobiológicas actuales (Derryberry y Rothbart, 1997).
d.- Si nos centramos en el estudio del desarrollo del temperamento, para Rothbart y Bates (1998), los orígenes los podemos encontrar endiferentes disciplinas dentro de la psicología, como los estudios normativos de Gesell, los estudio intensivos de Shirley (1933) las aportaciones de la clínica con Escalona y Korner, y las contribuciones de la psicología comparada, con los trabajos de Diamond (1957) y Schneirla (1959). A continuación, comentaremos algunos de los más relevantes.
Schneirla (1959) observó cientos de niños en susestudios normativos, identificando el papel del temperamento dentro de lo que denominó tejido de vida. Su perspectiva sobre el temperamento y la relación herencia ambiente queda reflejada muy bien en el caso C.D.:
Esta niña exhibía un llamativo grado de docilidad, sociabilidad y bondad natural ya a la edad de nueve meses. Ahora tiene cinco años de edad, y a pesar de una experiencia en...
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