CLASE I

Asignatura: Extensión Rural

Docente: Ing. Melvin Lino

CLASE I
Unidad I: Extensión rural y su desarrollo en América Latina
Objetivos.
Contenidos.
INTRODUCCIÓN
En Nicaragua, la agricultura ha sido un sector de gran relevancia para el desarrollo del país.
La agricultura ha aportado a la economía divisas, empleos, alimentos baratos, servicios
ambientales y cultura popular. No obstante, a pesar desus múltiples contribuciones, es en el
sector rural donde históricamente se han concentrado los mayores índices de pobreza.
En los años recientes, con las políticas de ajuste estructural, la degradación ambiental y el
cambio climático, se han profundizado los problemas y desafíos como son la seguridad
alimentaria, la emigración, la pobreza rural, la feminización de la agricultura y el deterioro
ypérdida de los recursos. En este marco, el desarrollo rural está llamado a contribuir a la
superación de la pobreza rural, que demanda la participación coordinada y planificada de
un conjunto de sujetos y actores: los productores y sus organizaciones, las instituciones del
Estado, las universidades y centros de investigación.
El país se ha movido de forma pendular, de un Estado que desempeñaba unpapel activo en
la promoción del desarrollo y la superación de la pobreza, a otro que transfiere al mercado
dicha responsabilidad; de un Estado centralizado, a otro que delega mayores
responsabilidades a los territorios, especialmente a los municipios. En ese sentido, se ha
transitado de una visión sectorial del desarrollo rural, a la construcción de una perspectiva
multisectorial, más integral. Unaconstante del proceso ha sido la ruptura continua, el
carácter poco sistemático, proyectista y de corto plazo de los esfuerzos invertidos en este
rubro.
Extensión rural y su evolución en América Latina.
Definición: 1 Es el proceso en el cual el extensionista y el productor rural junto a su familia
interactúan sobre un objeto de conocimiento, pendiente a lograr el desarrollo integral de laspersonas y su participación activa, autónoma y solidaria en procesos organizativos que
contribuyen a la transformación y desarrollo de la sociedad.
2 Entendemos por extensión todo proceso que signifique transferencia de información con
intencionalidad educativa en el medio rural.
3 Es un proceso educativo informal orientado hacia la población rural, con el que se
proporciona asesoramiento e informaciónpara ayudarla a resolver sus problemas.

Asignatura: Extensión Rural

Docente: Ing. Melvin Lino

En las décadas de los años 80 y 90, Centro América sacudida por revoluciones, pobreza y la
agudización de la dependencia tecnológica, también logra desarrollar diversas experiencias
e innovaciones en los métodos de extensión rural, consideradas dentro de un enfoque de
desarrollo productivo ytransferencia horizontal. Las propuestas como campesino a
campesino, la experimentación campesina y la validación en fincas, demuestran que hay
otra forma de hacer extensión con más participación de los actores locales, más efectiva y
que no sólo se interese en los resultados tecnológicos sino también en el desarrollo de
capacidades, la seguridad alimentaria y el desarrollo rural sostenible.
Tanto lametodología de campesino a campesino, como la Experimentación Campesina
(EC) y la validación en fincas tienen su mayor auge en la década de los 90. Dentro del
contexto de la Cumbre de Río, la necesidad de una agricultura más sostenible y de la
protección del medio ambiente.
La primer referencia de metodología participativa con otro enfoque de extensión es la
surgida en Guatemala en los años 70 como"del prójimo al prójimo" y bautizada en
Nicaragua como "campesino a campesino" bajo la filosofía que el campesino sabe y que
puede aprender y enseñar a sus similares y es un promotor agente de cambios.
Definiciones básicas de la extensión agrícola
Campesino a Campesino
Se considera como la transferencia horizontal de conocimientos de experiencias, otros la
señalan como una metodología de educación...