clase

troducción Introducción oducción
La anamnesis ocupa un lugar importante en el proceso diagnóstico de niños plurilingües, ya sean de origen
alóctono o no. El grupo de trabajo Niños Plurilingüesdel SIG (Fundación para la Integración de Discapicitados)
formuló unos cuantos reparos críticos relacionados al cuestionario « Anamnesis Plurilingüe » 1 de Mirjam
Blumenthal y Manuela Julien. Estoconllevó a un formulario de anamnesis adaptado en donde se hace hincapié en
el enfoque multidisciplinario de los problemas referidos al desarrollo lingüístico y lúdico de niños plurilingües.Objetivo Objetivo
El cuestionario “Anamnesis Niños Plurilingües” (ANP) sirve para tener una mejor visión sobre las características
cualitativas y cuantitativas de la oferta lingüística y sobre la actituddel niño plurilingüe y de sus padres (o
responsables2) frente a las diferentes lenguas. Además, el cuestionario hace un inventario de datos relacionados
con el juego y los juguetes. El ANP esútil en el diagnóstico de problemas verbales y no-verbales de niños sin
escolarizar o escolarizados.
Contenido Contenido
El cuestionario de anamnesis no contiene preguntas sobre antecedentes médicos,hitos en el desarrollo, datos
médicos sobre la audición, vista o rendimiento escolar. Constituye más que nada un complemento que se añade
a una anamnesis estándar cuando se trata de un caso deplurilingüismo. El ANP comprende las siguientes
rúbricas:
1. Datos generales
2. Datos sobre los padres
3. Datos sobre los abuelos
4. Datos sobre la situación en casa
5. Datos sobre la ofertalingüística
6. Dominio de la lengua del niño
7. Actitud de los padres
8. Datos sobre el niño y su entorno
9. Conclusión general
Las preguntas en el cuestionario pueden servir de hiloconductor durante una entrevista con los padres, o con
uno de ellos. El asistente social puede anotar inmediatamente las respuestas o llenar junto con los padres el
cuestionario. De esta manera se...