clase

Secuencia
“Jugando también aprendemos”
Área del conocimiento: Matemática
Campo del conocimiento: Probabilidad
Contenido a trabajar:
El espacio muestral. La diferenciación de sucesos: seguros,posibles e imposibles.
Objetivo general:
Construir un conocimiento matemático a través de la apropiación de los conceptos y sus relaciones.
Propósitos:
Generar una instancia de aproximación ydiferenciación entre experimento aleatorio y determinista.
Propiciar una instancia para el reconocimiento y diferenciación de los sucesos seguros, posibles e imposibles.
Promover en los alumnos otronuevo reconocimiento de sucesos seguros, posibles e imposibles mediante un juego de azar.
Investigar con ayuda del recurso tecnológico de la XO que juegos de probabilidad existen.
Actividades:Actividad Nº 1
¿Aleatorio o determinista?
En la presente actividad se trabajará con situaciones cotidianas, reales y cercanas al niño, se trabajará con sucesos, experimentos deterministas y aleatoriospara que los alumnos reconozcan a que hacemos referencia cuando hablamos de experimentos y vean sus diferencias. Algunas de las situaciones con las cuales trabajaremos en forma oral serán por ejemplo:si yo lanzo una moneda al aire , ¿qué pasará con la misma?¿podemos saber si al tirar un dado saldrá el número 5?. Si presiono la llave de la luz ¿qué sucederá?. Luego de estas instancias se explicaráque son sucesos aleatorios aquellos en los que no podemos predecir el resultado y que repetido en las mismas condiciones produce el mismo resultado o no. Por ejemplo lanzar una moneda. Y que lossucesos deterministas son aquellos en los que conocemos el resultado final antes de realizarlos y repetido en las mismas condiciones, produce siempre el mismo resultado. Posteriormente se les entregaráuna actividad donde deberán aplicar lo trabajado de forma autónoma.
Propósito: Generar una instancia de aproximación y diferenciación entre experimento aleatorio y determinista .
Materiales y...