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Planificación: clase nº 1

Escuela: Escuela Normal Superior Nº 32 “José de San Martín”

Curso: 3º (2da)

Horarios: Miércoles y viernes de 14:45 a 16:05 hs.

Profesora titular: Cecilia Cantoni

Practicante: Gervasio Frugoni


Tema: La elite política: ¿oligarquía? Su relación con los sectores económicos dominantes, su ideología y origen social.


Objetivos:

Que los alumnos logren:

Identificarlas ideas que caracterizaron a la “Generación del 80” y su incidencia sobre la realidad política, económica y social del período (1880-1912)

Reflexionar críticamente acerca de la exclusión política de los sectores populares y el mantenimiento del statu quo social.

Analizar la posibilidad de emplear el concepto “oligarquía” para designar al sector dominante en el campo político.


Conceptos:elite política, oligarquía, liberalismo, conservadurismo, división internacional del trabajo, laicización.


Guión conjetural:

El inicio de la clase se va a retrasar unos 10 minutos aproximadamente, ya que la profesara va a entregar las evaluaciones del pasado miércoles y hará algunos comentarios con respecto a estas.
Voy a iniciar la clase tratando de recuperar algunas ideas que analizamos en laayudantía del viernes pasado acerca de la elite política de finales del siglo XIX, sus hábitos de sociabilidad y esparcimiento. A partir de allí voy a explicar a los alumnos que en esta clase profundizaríamos el análisis de este sector social, haciendo hincapié en el conjunto de ideas y proyectos que lo caracterizaban, y en su relación con los sectores económicos dominantes y los sectoressubalternos. Voy a enunciar que esta elite es conocida como “Generación del 80” ya que, a pesar de ciertas diferencias, compartían ideas comunes acerca de las medidas que había que adoptar en lo político, económico y social. Anotaré en el centro del pizarrón “Generación del 80”, e iré vinculando esta frase con las principales características de la elite, a medida que las vaya exponiendo.
Para que estesegmento de la clase no tenga un carácter predominantemente expositivo, voy a repartirle a cada alumno un pequeño texto de mi autoría, que resume algunas de las características nodales del pensamiento y de los proyectos de esta generación. La idea sería que los alumnos vayan alternando en la lectura de cada párrafo del texto (en voz alta), e ir explicándolos y ampliándolos. Voy a tratar de que leanaquellos que menor participación tuvieron hasta el momento para integrarlos un poco mas en el tema. Al mismo tiempo iría formulando preguntas, especialmente con respecto a aquellos términos que presentan cierta complejidad (tales como “conservadores”, “liberales”, “libre comercio”, “modernización”), y sobre los aspectos que no hayan quedado claros. Al finalizar la lectura de cada párrafo les voya preguntar cuales serían las ideas principales acerca de la Generación del 80 que aporta ese fragmento del texto. Las ideas que surjan (o que aporte yo como complemento) van a ser anotadas en el pizarrón y enlazadas con la frase “Generación del 80” a modo de cuadro conceptual. Una de las posibles configuraciones de ese cuadro puede ser la siguiente:



A continuación, les propondría alos alumnos la realización de una actividad (impresa en la otra cara de la hoja en la que tendrían el texto) para que puedan reflexionar acerca de las características de este estrato social, que al mismo tiempo me permitiría ver si comprendieron las características que fuimos enunciando antes. Los alumnos tendrían que leer cinco citas que seleccioné (formuladas por algunos de los principalesexponentes de la Generación del 80) y tratar de identificar a que rasgo/s del pensamiento de esta elite corresponde cada una. El trabajo lo realizarían con el compañero de banco (no en grupos mas grandes porque en la ayudantía constaté que siempre trabaja uno o dos y los demás no aportan nada) No les voy a exigir que escriban las respuestas, solo les pediría que a la hora de hacer la puesta en común...