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Páginas: 2 (426 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2015
Estructura y Legislación
Educativa
Tema: Políticas educativas en
el Perú en los últimos
decenios
La Reforma Educativa de
la década del 70
Fue la reforma educativa más
radical en la historia delpaís.
Concebido y ejecutado por los
intelectuales más
connotados.
Aportes
Estableció una nueva estructura del
sistema educativo:
-inicial,
-básica regular y laboral,
-educación superior: ESEP (Iciclo),
Universidad (II ciclo), Instituto Nacional
de Altos Estudios (III ciclo)
- Planteó la concepción de
currículo integral.
- Revaloró el papel de la mujer,
la coeducación, la educación
bilingüe.
-Estableció el sistema de
nuclearización (NEC) como
organización comunal de base y
gestión educativa
Dificultades
• Oposición del gremio magisterial
• Una política de enfrentamiento y
represión delgobierno
• El burocratismo y verticalismo
imperante.
Retorno a la Democracia (19801990)
• El gobierno de Belaunde promulgó una nueva
Ley de Educación 23384 con la cual se volvió al
pasado.
• Hubo unapreocupación por la mejora de la
infraestructura (aulas), pero no de la calidad.
• El gobierno de García no aporto nada a la
mejora educativa.
• Se plantearon iniciativas que nunca se
promulgaron.
• Alfinalizar su mandato se permitió el ingreso
masivo de apristas sin titulo profesional,
agravándose el problema.
LA REFORMA EDUCATIVA
NEOLIBERAL
LOS CAMBIOS EN LA EDUCACION
DURANTE EL FUJIMORISMO
•El fujimorismo no tuvo necesidad
de explicitar su orientación
teleológica respecto al tipo de
sociedad y educación
• Adoptaron un programa digitado
por las políticas neoliberales de
agenciasextranjeras
MEDIDAS QUE SE
ADOPTARON
• El Banco Mundial y el Ministerio de Educación (19931994) elaboraron un diagnostico. Resultados: carencia
de materiales, inadecuados métodos en las escuelas,
bajo nivelde salarios, gestión ineficiente, pérdida de
liderazgo.
• Énfasis en las construcciones escolares
• Inicia la experimentación del Programa curricular de
articulación inicial-primaria (1994)
• Se...
Educativa
Tema: Políticas educativas en
el Perú en los últimos
decenios
La Reforma Educativa de
la década del 70
Fue la reforma educativa más
radical en la historia delpaís.
Concebido y ejecutado por los
intelectuales más
connotados.
Aportes
Estableció una nueva estructura del
sistema educativo:
-inicial,
-básica regular y laboral,
-educación superior: ESEP (Iciclo),
Universidad (II ciclo), Instituto Nacional
de Altos Estudios (III ciclo)
- Planteó la concepción de
currículo integral.
- Revaloró el papel de la mujer,
la coeducación, la educación
bilingüe.
-Estableció el sistema de
nuclearización (NEC) como
organización comunal de base y
gestión educativa
Dificultades
• Oposición del gremio magisterial
• Una política de enfrentamiento y
represión delgobierno
• El burocratismo y verticalismo
imperante.
Retorno a la Democracia (19801990)
• El gobierno de Belaunde promulgó una nueva
Ley de Educación 23384 con la cual se volvió al
pasado.
• Hubo unapreocupación por la mejora de la
infraestructura (aulas), pero no de la calidad.
• El gobierno de García no aporto nada a la
mejora educativa.
• Se plantearon iniciativas que nunca se
promulgaron.
• Alfinalizar su mandato se permitió el ingreso
masivo de apristas sin titulo profesional,
agravándose el problema.
LA REFORMA EDUCATIVA
NEOLIBERAL
LOS CAMBIOS EN LA EDUCACION
DURANTE EL FUJIMORISMO
•El fujimorismo no tuvo necesidad
de explicitar su orientación
teleológica respecto al tipo de
sociedad y educación
• Adoptaron un programa digitado
por las políticas neoliberales de
agenciasextranjeras
MEDIDAS QUE SE
ADOPTARON
• El Banco Mundial y el Ministerio de Educación (19931994) elaboraron un diagnostico. Resultados: carencia
de materiales, inadecuados métodos en las escuelas,
bajo nivelde salarios, gestión ineficiente, pérdida de
liderazgo.
• Énfasis en las construcciones escolares
• Inicia la experimentación del Programa curricular de
articulación inicial-primaria (1994)
• Se...
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