CLASECOLOMINO

Clase de Colomino 8/06/2015

Cuando se trabaja el problema del curso de la historia se entra al campo de la filosofía de la historia que sería su nivel de conocimiento, no estudia los derechoscompuestos, busca un sentido generalizante. Una de las obras de Hegel (siglo XIX) se llama Lecciones de Filosofía de la historia, en esas lecciones plantea una ley de evolución histórica.
Hay un planteoidealista y dialectico. Esta idea o este invento de descubrir ciertas leyes del conocimiento histórico es la continuación de una línea de pensamiento que ya había formulado otro filosofo alemán haciafines del siglo XVII. (¿Quién es Hegel? - buscar)
Hegel inicio una tradición que se concreta en un planteo teleológico (finalista). El curso histórico se mueve con un sentimiento determinado, como quetiene un camino predicible y un punto de arribo, como que el movimiento histórico se desenvuelve guiado o controlado por una mano invisible, una fuerza como una ley histórica.
Traslado el esquema dela física. Y tomo el ejemplo de el curso de agua, es trasladado a la historia social (se transporta el modelo explicativo). Se va de la ciencias dura a las ciencias sociales. Imagino la historia comoun curso de agua, como que los hechos humanos se van desplegando, como que la creación humana esta en permanente cambio, en transformación. La historia es tan parecida al curso del agua, que unfilosofo griego dijo que "nunca bajamos dos veces en el mismo rio". ¿Por qué este río en este instante es uno y por qué en otro instante es otro? (Buscar quién es Heráclito).
En esta metáfora nos planteamosel problema del devenir, el problema del tiempo, el problema del curso histórico, ¿hacia donde va la historia y quien la maneja?.
Problema del finalismo: azar o precisión (certeza), responsabilidad odeterminismo, el ciego azar o las precisas leyes que rigen al universo.
1er Problema que tenemos que aclarar:
La gestión del motor de la historia, quien mueve a la historia. (Descubrimos las...