Clases 1°

CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
PLAN DE SESION
PROFESOR DE CLASE DIRECTA
Escuela: | | Turno: | VESP | Zona: | | Supervisor: | |
Profesor: | | Grado: | 1° | Fecha de aplicación: | NOV- DIC | Bloque: | I | Titulo: | “ESTE SOY YO”  |
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Propósito:Desarrollen su motricidad y construyan su corporeidad mediante el reconocimiento de la concienciade sí mismos, proyectando su disponibilidad corporal; se acepten, descubran, aprecien su cuerpo y se expresen de diversas formas utilizando el juego motor como medio. | Competencia Motriz en la que se incide: Manifestación global de la corporeidad |
| Aprendizajes Esperados: Describe las diferencias que se establecen entre sus compañeros, en relación con gustos, aficiones y características quelo hacen diferente y auténtico.• Emplea diferentes formas de comunicación para establecer acuerdos dentro y fuera de la escuela.• Respeta las opiniones de los demás y sus particularidades como una manera de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo. |
| Estrategias Didácticas sugeridas:Juegos de integración y socialización, Juegos cooperativos, Juego sensorial, Expresión corporal,Juego simbólico, Formas jugadas, Juegos de persecución, Juegos de reglas |
Contenidos:Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y la importancia de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana.¿Cuáles son las partes que integran mi cuerpo?¿Para qué me sirve cada parte?¿Qué puedo hacer con mi cuerpo?Realización de movimientos con los diferentes segmentos corporales, valorando susdesempeños motrices, comparándolos con sus compañeros y proponiendo nuevas formas de ejecución.¿Cómo realizo cada movimiento y cómo lo hacen mis compañeros?¿Se te ocurre otra manera de hacerlo?¿En qué me distingo de los demás?Valoración de la autoconfianza y las posibilidades de movimiento.¿Crees qué puedes hacerlo?Yo puedo, tú puedes, todos podemos… | |
| Materiales:Globos, periódico, pelotas,cuerdas, aros, gises, grabadora, paliacates, hojas de papel, jabón |
| Valoración del proceso Enseñanza – Aprendizaje; se sugiere: a) Realizar un diagnóstico inicial sobre las características del grupo (número, homogeneidad, saberes previos acerca del tema, etcétera). b) Que el alumno se dibuje y se presente ante el grupo, refiriendo sus características, sus gustos, aficiones, su familia,etcétera; y diga “este soy yo”. c) Observar la disposición para el aprendizaje de contenidos sobre su cuerpo. d) Confirmación acerca de la ubicación de sus segmentos corporales y su utilización en acciones de la vida cotidiana. |
Orientaciones Didácticas:Un empleo diverso de recursos materiales, movimientos así como de propuestas que mantengan el interés en el alumno.- Permitir al alumnointeractuar, integrar y socializar lo aprendido- Los tipos de elementos corporales que el niño debe reconocer son: extremidades, elementos faciales, entre otros. - Para reforzar nociones de lateralidad, las partes del cuerpo deben ubicarse bajo términos como arriba, abajo, adelante o atrás y en referencia a elementos colindantes. - Establecer similitudes y diferencias de forma y tamaño con otroscompañeros del grupo, reconociendo posteriormente las cualidades de ellos; ocultando el rostro, el cuerpo, etcétera. | |
| Comentarios del maestro: |

Secuencia Didáctica: Bloque: I “ESTE SOY YO”  Grado: 1°
Semana: | | Propósito: | Que el alumno reconozca sus diferentes segmentos corporales mediante la interacción y adaptación de estos con diversas |
Sesión: | | | accionesmotrices. |
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Sesión:1 | | Actividades: | Sesión: 2 | |
Actividad introductoria (EN EL SALÓN DIAGNOSTICO) Cada alumno debe en una hoja en blanco, dibujar su cuerpo (dibujarse) y tiene que exponer ante el grupo diciendo “Este soy yo”, decir su nombre, nombrar a su familia, sus amigos, a lo que le gustaría jugar en la escuela, su equipo favorito y sus actividades en...