clases de carbono
Páginas: 2 (444 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2013
Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, larealización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda y selección crítica de informaciónproveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción a las actividades
Los animales son seres vivos quepueden sostenerse por sus propios medios y, en la mayoría de los casos, también desplazarse. Esto es así porque cuentan con un sistema de sostén y locomoción, muchas veces debido a la presencia deesqueletos, internos o externos, en relación con la arquitectura corporal. Si solo se toma en cuenta esta característica, los animales se clasifican en dos grandes categorías: Invertebrados y Cordados.Los cordados se caracterizan por tener una notocorda o cuerda dorsal de origen embrionario, que forma la columna vertebral. Dentro de los cordados, los vertebrados son un grupo de animales que tienenesqueleto interno y huesos denominados vértebras, que, unidos al cráneo, protegen a los órganos del sistema nervioso central. A estos últimos pertenecen los grupos de animales conocidos como peces,anfibios, reptiles, aves y mamíferos. En esta secuencia de actividades, aprenderán sobre los esqueletos de estos y otros animales.
Objetivos de las actividades
Que los alumnos:
conozcan losmodos de sostén y movimiento de los animales;
identifiquen endoesqueletos y exoesqueletos;
relacionen articulaciones y movimientos.
Actividad 1. Exoesqueleto
1. Lean la información del siguientelink: Exoesqueleto.
a) Identifiquen en el siguiente dibujo las partes más importantes del exoesqueleto de la mosca:
2. Los insectos pertenecen a un grupo de animales invertebrados llamados...
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, larealización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda y selección crítica de informaciónproveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción a las actividades
Los animales son seres vivos quepueden sostenerse por sus propios medios y, en la mayoría de los casos, también desplazarse. Esto es así porque cuentan con un sistema de sostén y locomoción, muchas veces debido a la presencia deesqueletos, internos o externos, en relación con la arquitectura corporal. Si solo se toma en cuenta esta característica, los animales se clasifican en dos grandes categorías: Invertebrados y Cordados.Los cordados se caracterizan por tener una notocorda o cuerda dorsal de origen embrionario, que forma la columna vertebral. Dentro de los cordados, los vertebrados son un grupo de animales que tienenesqueleto interno y huesos denominados vértebras, que, unidos al cráneo, protegen a los órganos del sistema nervioso central. A estos últimos pertenecen los grupos de animales conocidos como peces,anfibios, reptiles, aves y mamíferos. En esta secuencia de actividades, aprenderán sobre los esqueletos de estos y otros animales.
Objetivos de las actividades
Que los alumnos:
conozcan losmodos de sostén y movimiento de los animales;
identifiquen endoesqueletos y exoesqueletos;
relacionen articulaciones y movimientos.
Actividad 1. Exoesqueleto
1. Lean la información del siguientelink: Exoesqueleto.
a) Identifiquen en el siguiente dibujo las partes más importantes del exoesqueleto de la mosca:
2. Los insectos pertenecen a un grupo de animales invertebrados llamados...
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