Clases De Competencias
Páginas: 6 (1258 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2011
CLASES DE COMPETENCIAS Y MODIFICABILIDAD COGNITIVA
SEBASTIAN ROJAS GRANADA
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
CIENCIAS DE LA SALUD
SALUD OCUPACIONAL
ARMENIA
2011
INTRODUCCION
Las competencias se relacionan con la puesta en práctica integrada de aptitudes, rasgos de personalidad y también conocimientos adquiridos para cumplir bien una tarea. Constituyen una categoría específica decaracterísticas individuales que también se relacionan con los valores.
Los conocimientos que pueden aplicarse a una tarea también se diferencian de las competencias porque estas últimas implican una experiencia y un dominio real de la tarea.
COMPETENCIAS
Se entiende por competencias una serie de “acciones” de tipo Interpretativo, Argumentativo y Propositivo. Actualmente tanto los exámenesde calidad para la educación superior (ECAES) como los exámenes de estado para la educación media (Pruebas ICFES) se realizan teniendo en cuenta este tipo de evaluación por competencias.
a) INTERPRETATIVA:
Busca explicitar el saber y valor colectivo más allá de la recopilación o selección de documentos registrados.
Identifica y reconoce situaciones orientadas a encontrar o comprender elsentido de un texto, entendido como un tejido complejo de significación de una proposición, tambien Implica comprender el sentido de un problema, de una gráfica, de un mapa, de un esquema, argumentos en favor o en contra de una teoría o de una propuesta.
Es decir, esta concebida como la capacidad del estudiante para dar sentido a los problemas que surgen de una situación, la interpretacion sefunda en la reconstrucción local y global del texto.
Algunas cualidades de la competencia Interpretativa son:
Interpretación de imágenes, textos.
Explicación de conceptos básicos.
Exploración del tema y sus aplicaciones para la vida cotidiana.
Establecimiento de relaciones existentes entre los elementos que conformen las estructuras del texto.
Construcción de conceptos a través de laconsulta y la investigación.
La compresión de textos, la capacidad de identificarlos, de interrelacionarlos, de ubicarlos teórica y conceptualmente, de entregar explicaciones y dar cuenta acertada de ellos.
Al trabajar en competencias interpretativas estamos dando un paso fundamental para superar limitaciones propias de la escuela activa y la escuela tradicional.
Los niveles actualmentealcanzados en las competencias nos demuestran que estamos lejos de una educación que en verdad desarrolle el pensamiento de los estudiantes a nivel nacional e internacional.
En esta instancia se propone que el estudiante entienda verdaderamente el sentido que tiene esta área para su vida.
b) ARGUMENTATIVA:
Son acciones que tienen como fin dar razón de una afirmación y que se expresan enel porqué de una proposición, en la articulación de conceptos y teorías, en la demostración matemática, en la conexión de reconstrucciones parciales de un texto que fundamenta la reconstrucción global, en la organización de premisas para sustentar una conclusión, en el establecimiento de relaciones causales, es la sustentación de conclusiones propuestas.
Esta competencia podría estar expresadaen solicitar al estudiante que entregue argumentos y razones sobre un texto; que logre identificar las debilidades y fortalezas de un planteamiento comunicativo o de un texto periodístico; que esté en capacidad de identificar las definiciones más acertadas y argumentarlas; que pueda juzgar afirmaciones o negaciones, jerarquizar informaciones; expresar prioridad informativa de hechos oacontecimientos.
Todo esto se da cuando el estudiante explica o expone con argumentos sólidos lo que ha aprendido ante una situación de la vida cotidiana.
Demostracion de capacidades conceptuales y prácticas.
Algunas cualidades de la Competencia Argumentativa son:
Elaboración de textos argumentativos que evidencien la caracterización y el uso de estrategias descriptivas y explicativas para...
SEBASTIAN ROJAS GRANADA
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
CIENCIAS DE LA SALUD
SALUD OCUPACIONAL
ARMENIA
2011
INTRODUCCION
Las competencias se relacionan con la puesta en práctica integrada de aptitudes, rasgos de personalidad y también conocimientos adquiridos para cumplir bien una tarea. Constituyen una categoría específica decaracterísticas individuales que también se relacionan con los valores.
Los conocimientos que pueden aplicarse a una tarea también se diferencian de las competencias porque estas últimas implican una experiencia y un dominio real de la tarea.
COMPETENCIAS
Se entiende por competencias una serie de “acciones” de tipo Interpretativo, Argumentativo y Propositivo. Actualmente tanto los exámenesde calidad para la educación superior (ECAES) como los exámenes de estado para la educación media (Pruebas ICFES) se realizan teniendo en cuenta este tipo de evaluación por competencias.
a) INTERPRETATIVA:
Busca explicitar el saber y valor colectivo más allá de la recopilación o selección de documentos registrados.
Identifica y reconoce situaciones orientadas a encontrar o comprender elsentido de un texto, entendido como un tejido complejo de significación de una proposición, tambien Implica comprender el sentido de un problema, de una gráfica, de un mapa, de un esquema, argumentos en favor o en contra de una teoría o de una propuesta.
Es decir, esta concebida como la capacidad del estudiante para dar sentido a los problemas que surgen de una situación, la interpretacion sefunda en la reconstrucción local y global del texto.
Algunas cualidades de la competencia Interpretativa son:
Interpretación de imágenes, textos.
Explicación de conceptos básicos.
Exploración del tema y sus aplicaciones para la vida cotidiana.
Establecimiento de relaciones existentes entre los elementos que conformen las estructuras del texto.
Construcción de conceptos a través de laconsulta y la investigación.
La compresión de textos, la capacidad de identificarlos, de interrelacionarlos, de ubicarlos teórica y conceptualmente, de entregar explicaciones y dar cuenta acertada de ellos.
Al trabajar en competencias interpretativas estamos dando un paso fundamental para superar limitaciones propias de la escuela activa y la escuela tradicional.
Los niveles actualmentealcanzados en las competencias nos demuestran que estamos lejos de una educación que en verdad desarrolle el pensamiento de los estudiantes a nivel nacional e internacional.
En esta instancia se propone que el estudiante entienda verdaderamente el sentido que tiene esta área para su vida.
b) ARGUMENTATIVA:
Son acciones que tienen como fin dar razón de una afirmación y que se expresan enel porqué de una proposición, en la articulación de conceptos y teorías, en la demostración matemática, en la conexión de reconstrucciones parciales de un texto que fundamenta la reconstrucción global, en la organización de premisas para sustentar una conclusión, en el establecimiento de relaciones causales, es la sustentación de conclusiones propuestas.
Esta competencia podría estar expresadaen solicitar al estudiante que entregue argumentos y razones sobre un texto; que logre identificar las debilidades y fortalezas de un planteamiento comunicativo o de un texto periodístico; que esté en capacidad de identificar las definiciones más acertadas y argumentarlas; que pueda juzgar afirmaciones o negaciones, jerarquizar informaciones; expresar prioridad informativa de hechos oacontecimientos.
Todo esto se da cuando el estudiante explica o expone con argumentos sólidos lo que ha aprendido ante una situación de la vida cotidiana.
Demostracion de capacidades conceptuales y prácticas.
Algunas cualidades de la Competencia Argumentativa son:
Elaboración de textos argumentativos que evidencien la caracterización y el uso de estrategias descriptivas y explicativas para...
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