clases de dialogo


ASIGNATURA: PRODUCCIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTO
FECHA: 12 DE SEPTIEMBRE DE 2013

PROGRAMA ACADÉMICO: ADMINISTRACIÓN DE REDES

SEMESTRE: II TRIMESTRE:

PRUEBA:

Previo:Examen:

Otro: Quiz: ___
Validación: ___Segundo calificador: ___
JORNADA:

Diurna: Nocturna: Sábado:

DOCENTE: NOEMA SEPÚLVEDA RIVEROS

NOTA:
VALOR EN PORCENTAJE (%):
50%
NOMBREESTUDIANTE:
CODIGO:
INDICADOR DE DESEMPEÑO: (escribir los indicadores de desempeño que se están evaluando en esta prueba Saber-Saber; Saber-Hacer y su respectivo % dentro de la prueba)
SABER –SABER (Conceptos)
%
SABER – HACER ( Habilidades)
%
Conoce la organización y estructura de los textos.
25
Selecciona la información y la estructura en un texto, conectando las ideas, las reglasfonéticas, sintácticas, ortográficas y léxicas.
25

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Maestro de escuela, se casó con Josefa Zapata, su prima y la única para amarle. Le amaba, porque era enfermo y enél ejercía el oficio maternal y de mártir para que nació. Quizá se haya casado con Manjarrés porque no tuvo otro; para casarse con él no puede haber fácil razón suficiente.
Veintidós años han vividoasí, yendo de escuela en escuela, criando hijos, que es el destino del pobre. Ha sido tenido por “conservador”, quizá por el aire.

Le conocí cuando principió la “revolución liberal”. Leclasificaron entonces en “quinta categoría” del escalafón: el director de educación dijo: “¡Tírenle duro a ese godo!”
Nuestra intimidad nació en sus días amargos. Cincuentón, y parecía de sesenta. Cuando no seencontraba en la escuela, bregando por enseñar a cien hijos de choferes, que son la hez, estaba en su casa, encerrado, escribiendo contra Josefa y el gobierno. Tenía ya cien cuadernos llenos de...