clases de facturas















MEDIO SOCIAL Y NATURAL

DESTREZAS DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

EXPRESIÓN ARTÍSTICA


EDUCACIÓN FÍSICA




Página: 105

1.1.1


Identificación de los miembros de la Escuela y sus funciones.









Página: 62

1.6.1


Trazo con un color diferente, de figuras seleccionadas de entre varios objetos.







Página: 862.1.1


Labios: juntos, entreabiertos, moviéndolos de izquierda a derecha y de atrás hacia adelante.


Página: 131

1.5.7


Práctica de posturas con el cuerpo: cerrada, abierta, erguida.






Página: 161

3.1.1


Interrelación de la postura del cuerpo con expresión corporal.









TIEMPO

ACTIVIDAD

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MATERIALES
8:00 = 8:108:10 = 8:20



8:20 = 8:40

8:40 = 9:00

9:00 =9:30





9:30 = 10:00

10:00 = 10:30

10:30 = 11:00
Bienvenida
Actividad Dirigida



Actividad Dirigida

Actividad Dirigida

Actividad Dirigida


Actividad Dirigida


Actividad Dirigida

Recreo

Actividad Dirigida
Bienvenida, Oración y Cantos.
Con carteles de los miembros de la escuela, les explicaré lafunción que tiene cada miembro: la maestra, el director, la secretaría y el conserje y que ellos forman parte de la escuela y tienen diferentes funciones.

Vamos a mover los labios de izquierda a derecha, y de atrás hacia adelante, primero lo haré y luego lo hacen ellos.

Vamos a cerrar y abrir muestras piernas y brazos para practicar las posturas de nuestro cuerpo.

Vamos a imitar como barre elconserje, también vamos a imitar como habla el director, nos sentaremos como se sienta la maestra, etc.

Les pasaré una hoja de trabajo y ellos tendrán que trazar pero utilizarán varios colores como por ejemplo: el conserje con su escoba lo trazarán de color rojo, etc.
Todos salen a lavarse las manos para poder refaccionar.

Todos salen a jugar.

Todos se ponen a trabajar en su cuaderno.IMÁGENES DE LOS MIEMBROS DE LA ESCUELA
PEGAMENTO
CRAYONES





MEDIO SOCIAL Y NATURAL


DESTREZAS DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

EDUCACIÓN FÍSICA


Página: 105

1.1.2


Descripción de los ambientes de la escuela.








Página: 62

1.8.4


Reproducción oral de rimas, canciones


Página: 85

1.3.5


Utilización de normasestablecidas al hablar.


Página: 130

1.1.2


Identificación del ambiente sonoro de su casa y aula.


Página: 166

2.2.2


Experimentación de estímulos visuales, auditivos y táctiles.


TIEMPO

ACTIVIDAD

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MATERIALES
8:00 = 8:10
8:10 = 8:20





8:20 = 8:40

8:40 = 9:00

9:00 =9:30





9:30 = 10:00

10:00 = 10:30

10:30= 11:00
Bienvenida
Actividad Dirigida





Actividad Dirigida

Actividad Dirigida

Actividad Dirigida


Actividad Dirigida


Actividad Dirigida

Recreo

Actividad Dirigida
Bienvenida, Oración y Cantos.
Les explicaría lo más importante del ambiente de la escuela por ejemplo: el aula donde ellos pueden recibir clases: una bodega que sirve para guardar escritorios etc. Lacocina sirve para preparar los alimentos. Los baños que sirven para sus necesidades. La pila para lavarse las manos etc. Y el patio para que puedan jugar.

Les cantaré la canción “Caminito de la Escuela”, primero lo haré y luego lo harán ellos.
Les diré cuando ellos quieran salir al baño siempre deben pedir permiso y deben de decir “Seño por favor me puede dar permiso para ir al baño etc.
Losniños me dirán y a la vez van a identificar si el ambiente de su casa y la de la escuela son iguales. Como por ejemplo: me dirán que en su casa no hay varias aulas y en la escuela si, etc.
Los niños van a visualizar, escuchar y tocar. Cuando les diré vámonos para la bodega brincando ellos escucharán, verán la bodega y tocarán la pared de la bodega, etc.

Todos los niños salen a refaccionar....