CLASES DE ITMES

LAS PRUEBAS OBJETIVAS
Las pruebas objetivas son un instrumento que utilizan los docentes como una herramienta de trabajo, ya que estas le ayudan a determinar los conocimientos del niño o la niña, una evaluación no se realiza únicamente para saber si el niño memorizó o no los contenidos vistos, si no que se utiliza para ver si el niño comprendió lo que se le quiso dar a conocer, y si losobjetivos o competencias se cumplieron.
Instrumentos técnicamente construidos que permiten a un sujeto mediante determinados reactivos o ítems, determinar conocimientos, habilidades destrezas, etc.

1.-PARA QUÈ SIRVE? .-
Para hacer énfasis en conocimientos conceptuales de mayor nivel cognitivo.
Evaluar la comprensión integradora
Información contextualizada significativamente
Capacidad de hacerdiscernimientos y juicios de valor.
Competencias personales, sociales, actitudes, intereses, valores y competencias procedimentales.

2.-CARACTERISTICAS QUE DEBEN TENER LAS PRUEBAS OBJETIVAS.

OBJETIVIDAD. Es la eliminación del juicio personal para que no influya en el
resultado de la evaluación.

VALIDEZ. Se refiere a lograr el propósito de la evaluación. Una prueba es válida cuando mide lo que tiene quemedir. Para aumentar la validez de una prueba se recomienda formular claramente las instrucciones, usar un vocabulario adecuado, evaluar lo que se ha desarrollado en clase y dar el tiempo suficiente para resolver la prueba.

CONFIABILIDAD. Es el grado de exactitud con que un instrumento mide los que en verdad mide. Esto se verifica cuando los resultados en sucesivas aplicaciones de una prueba, conpoco tiempo de diferencia, son similares.

ADECUADA CONSTRUCCION. Se refiere a que los enunciados de la prueba sean claros en lo que se solicita, que los distractores sean adecuados, que proporcione suficiente espacio para que los alumnos desarrollen sus respuestas, que todas la opciones queden en la misma página, entre otras observaciones

3.-LAS PRUEBAS OBJETIVAS PUEDEN SER DE LOS SIGUIENTESTIPOS:
1. EVOCACION SIMPLE
2. RESPUESTAS CON ALTERNATIVAS
3. PRUEBAS DE PAREAMIENTO
4. IDENTIFICACION CON GRAFICAS
5. ORDENAMIENTO EN SUCESIÓN
6. SELECCIÓN MULTIPLE
Las pruebas objetivas siguen siendo útiles en la evaluación de los estudiantes. Sin embargo no deben emplearse para evaluar memoria sino para evaluar la aplicación de lo que las y los estudiantes han aprendido. Deben dejar de evaluar el“que´, para enfocarse en el “para qué´ y “el por qué”.
1. EVOCACION SIMPLE:
Exigen de los alumnos respuestas de una o dos palabras, signo determinado o
Una frase pequeña. A continuación las clases de preguntas:

1.1. Completación limitada a enumeración.
Presenta enunciados que indagan el dominio de clasificaciones, no pide ejemplos. Es preferible enumerar únicamente las respuestas. Entre todas lasrespuestas se lleva una numeración correlativa.
 Ejemplo:
 A. Movimientos del corazón:
1 _____________  2. ____________ 
B. Partes del encéfalo:
3. ____________  4. ____________ 

1.2. Respuesta simple.
 Exigen una respuesta corta y definida. La forma de pregunta directa es más comprensible
para los más pequeños.
Ejemplo:
¿En la escritura de palabras, cuál es la letra que se escribe antes de “p´ y”b´?_________ 

1.3. Completación.
Presenta la pregunta con una frase afirmativa en vez de interrogativa.
Ejemplo:
Nombre que se le da a la diversidad de idiomas de un país: __________________

1.4. Problemas matemáticos:
 Exigen una respuesta simple pero como resultado de un razonamiento y aplicación profunda. Estas pruebas deben permitir aplicar operaciones básicas: suma, resta, multiplicación,división, etc. Deben responder a su realidad y permitir aplicar su propio procedimiento.
Ejemplo:
En la mesa hay productos que se compran en el mercado. Todos tienen su precio. Si tienes Q 100.00
. ¿Cuántos productos puedes comprar? R. ________

2. RESPUESTAS CON ALTERNATIVAS.
 Dada una serie de proposiciones, el alumno expresa su juicio sobre ellas al elegir una entre dos alternativas

2.1....