Clases De Maestros

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA IV
ANALOGIAS EN LA BUSQUEDA DE LA COMPRENSION DEL SER MAESTRO
PRESENTADO POR ADRIANA GUALTEROS RESTREPO

EL SENTIDO DE AVATAR O AVATARASEGUN ESCRIBE MARIA MOLINER ES UN SENTIDO ESTRICTO, ES CADA UNA DE LAS DIFERENTES ENCARNACIONES POR FASES O ASPECTO NUEVO DE UNA COSA CAMBIANTE, ESTO SE ESCRIBE POR QUE NO HAY UNA MANERA UNICA DE SER MAESTRO, YA QUE LA PIEL DELMAESTRO ESTA EN CONSTANTE TRANSFORMACION POR NO DECIR QUE ES NECESARIA SOBRE TODO EN ESTOS TIEMPOS DONDE NO ES TAN FUNDAMENTAL APRENDER A CONVIVIR ACEPTANDO LAS DIFERENCIAS.

EL MAESTRO COMO PARTERO Esta analogía es de herencia socrática ,este es el que ayudara a dar a luz , es la posibilidad de que la vida se de en plenitud no el maestro que da vida si no el que crea las condiciones para que la vidasea, ,pero nunca se sabe cuando la vida a bien tiene o desea aparecer este es capas de forzar un parto o dar la palmadita para que el aire llegue a los pulmones del alumno, este asiste y ayuda pero cuando eres un mal partero puede convertirse en comadrón para la muerte.
EL MAESTRO COMO SEMBRADOR la semilla es el alumno, la tierra el medio o escenario donde la vida germina. Educar parece seruna tarea de cultivo y el punto final la cosecha, hay que conseguir que el alumno semilla sea un gran fruto también dependiendo de donde caiga la semilla hay se ve el resultado, cada sembrador debe estar frente a su parcela untarse de tierra (tiza) la idea de algo merece ser cuidada permanentemente como cuando se prepara la tierra pero hay que tener cuidado que por querer limpiar la maleza, elsembrador termina por cortar la esencia.
EL MAESTRO COMO PASTOR Este tiene raíces bíblicas, el maestro como aquel que cuida su rebaño logra reconducir a la oveja descarriada o pérdida este es como el guardián de una moral el conductor de almas. Es evidente el tono paternal como el ángel protector se trata de ofrecer todo para mantener a salvo un rebaño, el maestro pastor obedece a una misiónsuperior a un que al llegar a ser un salvador también puede convertirse en un mártir.
EM MAESTRO COMO ARTESANO O ESCULTOR el maestro esculpe al alumno va quitando el excedente para que quede solo su esencia, esculpir, formar prima el papel de la mano, trasladar a una materia una impronta una figura paso del húmedo al seco a través del calor, el maestro escultor tiene un taller y el taller tiene quever con el modelaje de una inteligencia practica con un producto ya que el maestro que esculpe mas que hablar actúa, pero el peligro es que sea a su imagen y semejanza
EL MAESTRO COMO ACTOR se trata de una puesta en escena, auditorio algo que se quiere representar, ahora sale el actor a escena empieza su actuación sus palabras sus gestos todo ello contribuye a que cumpla su cometido, losalumnos vistos desde esta analogía son espectadores que forman parte de la obra , el maestro actor interactuad con ellos pero no se confunde , el sabe de su papel conoce cual es su momento y cual es su rol , se trata de que el alumno tenga sus propios reconocimientos de la obra representada por el maestro le sirva de espejo para que el pueda descubrir su propia obra ., este maestro a veces paraalcanzar su cometido se parece mucho a un payaso
EL MAESTRO COMO PUENTE O ESCALERA viene siendo como un instrumento mediador como un ser capas de poner en contacto dos realidades distintas o extrañas , el maestro es un facilitador un instrumento para la comunicación, un canal , el maestro asume las características de un traductor de un interprete es decir de ser capaz de poner en un lenguajeaccesible para que todos los que lean en otra lengua también lo puedan entender , posibilita el encuentro por que proporciona el dialogo entre mundos disimiles, pero la escalera solo sirve mientras uno se pone en comunicación con algo después hay que abandonarla y olvidarse de que existió
EL MAESTRO COMO FARO, BRUJULA O ESTRELLLA POLAR el maestro faro sirve de luz de guía para que las naves...