Clases de palabras

Páginas: 4 (919 palabras) Publicado: 8 de noviembre de 2015
E. U. Escuela “San Vicente”
Castellano
Astrid Bullones




















Auriluz Santiago

Caracas 07 de Noviembre de 2015
Introducción

Las palabras de una lengua son muy diversas por susignificado, por su constitución y por las funciones que pueden desempeñar. Con ellas podemos formar unas clases o subconjuntos que tradicionalmente se llaman clases de palabras, partes de laoración o categorías gramaticales.








Los Sustantivos
Palabras que nombran a personas, animales, cosas, sentimientos o ideas.

Forma: varían para indicar cambio de género o de número.
Función: lossustantivos constituyen el núcleo del grupo nominal y, en consecuencia, pueden desempeñar en la oración la función de núcleo del sujeto.
Clases: comunes (mujer) y propios (Luisa); individuales (pájaro)y colectivos (bandada); concretos (coche) y abstractos (velocidad); contables (cigarrillos) e incontables (tabaco).


El Artículo

Determinante que anuncia la presencia de un sustantivo o de unapalabra que se comporta como un sustantivo.

Formas del artículo: el, la, lo, los, las.


Adjetivos Calificativos

Palabras que acompañan al sustantivo especificando o completando su significado.Significado: nombran propiedades o circunstancias de estado, origen, procedencia... del ser, objeto o idea al que califican.
Forma: pueden variar para mostrar cambio de género y de número.
Función:complemento del núcleo sustantivo del grupo nominal.

Clases de adjetivos:

Adjetivos de una terminación (grande) y de dos terminaciones (astuto).
Adjetivos explicativos (duro mármol)y especificativos (mármol rosa).

Grados: positivo (limpio), comparativo (más limpio que) y superlativo (limpísimo).









Adjetivos Determinativos

Palabras que pueden desempeñar la función de determinante; pero tambiénpueden realizar la función de núcleo, propia de los sustantivos, o la función de complemento, propia de los adjetivos.
Clases: posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos, interrogativos,...
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