clases español

Institución: I.E .B.U.S Sede Santa Ines
Fecha: 31/10/13
Tiempo: 2 horas
Curso: 2º1
Maestra consejera: Yolanda Moreno
Maestros en formación: Diego Fabián Coronado Rojas y Henry FabiánBustamante Ramos
Maestra asesora: Marisol Sánchez Amaya
Tipo de PPI: participativa activa en aula
Objetivo: orientar procesos de enseñanza teniendo en cuenta las Estrategias pedagógicas que faciliten losaprendizajes adquiridos en nuestra formación como docentes
Pregunta problema: ¿cómo satisfacer las necesidades formativas de los estudiantes, teniendo en cuenta las estrategias pedagógicas?Competencia: implementar estrategias de aprendizaje y enseñanza de una manera lúdica y didáctica, para mejorar en la comprensión de las temáticas

ASIGNATURA
Castellano
NÚCLEO TEMÁTICO
Refranes ytrabalenguas
ESTÁNDAR
Literario
COMPETENCIA
Comprender las características y composición de los trabalenguas y refranes, para el desarrollo de habilidades de expresión oral.
DESEMPEÑO DECOMPETENCIA
Conozco y comprendo las particularidades literarias de los trabalenguas y refranes.
Elaboro y construyo trabalenguas cortos como practica de lo visto en clase.

INICIO:
MOMENTO A: Creaciónde ambientes de aprendizaje.
En éstos números los maestros en formación recitarán trabalenguas y refranes como los que se registran a continuación en donde nos enfatizaremos en la pronunciación,rima el cual nos ayuda a diferenciar un trabalenguas de un refrán.

Periquito el bandolero se metió en un sombrero; el sombrero era de paja; se metió en una caja; la caja era de cartón se metió en uncajón; el cajón era de pino se metió en un pepino; el pepino maduro y periquito se escapó...
A un señor le gusta bombear pero como al bombacho le gusta la bomba pocas bombas le gustan al bombero.En los cachos de una vaca, hay un nido de cachicarnaca, por ir a ver a los cachicarnaquitos, casi me cachicornoquetea la vaca.
Refranes:
Nunca es tarde para bien hacer; haz hoy lo que no hiciste...