Clases Etica Discursiva

Fecha:
Duración: 80´
Tema: La Ética Discursiva.

Actividad inicial:
El docente dará inicio a su clase presentando a sus alumnos la nueva unidad a desarrollar “cuestiones de ética contemporánea” a partir de la cual el docente introducirá la temática “la ética del discurso”, para ello comenzara interrogando a los alumnos a cerca del término Ética ¿Qué entiendes por ética? ¿Con que palabras larelacionas?, el docente consignará los distintos aportes de los alumnos en el pizarrón. Para luego retomar los aportes correctos en el dictado del significado del término.



A continuación, el docente, reproducirá un audio en el que los alumnos podrán escuchar diferentes discursos políticos. Con el propósito de introducirlos a la temática del día “ética del discurso” a través de diferentesinterrogantes como ¿Qué pudieron escuchar? ¿Cuál era la intención de los mensajes? ¿Hacia quien están dirigidos? Estos mensajes ¿esperan alguna respuesta?
Página web: https://www.youtube.com/watch?v=FmMlL-fSG_0
https://www.youtube.com/watch?v=CVzeXOHYg8Y (solo la primera parte)





Actividad de Desarrollo:
Luego de la exposición de los términos, el docente explicará brevemente la relación entreambos conceptos “la ética del discurso” la finalidad de la ética discursiva se basa, en el mutuo entendimiento y en la búsqueda del acuerdo y consenso entre partes.

Seguido de esto, se procederá al dictado de las siguientes consignas:
1) Realiza la lectura del siguiente texto y luego:
a) Responde:
¿De qué otra forma se denomina la ética discursiva?
¿Cuándo surgen?
¿Qué autores las plantearon porprimera vez?
De la ética discursiva, que nace en los años setenta a partir de Apel y Habermas, podemos extraer lo fundamental, definiendo esta ética desde sus características:
Es una ética procedimental: no reflexiona sobre los contenidos, sino sobre los procedimientos mediante los cuales podemos declarar que normas de la vida son correctas.
Es una ética deontológica, determina bajo quécondiciones son correctas las normas que surgen del mundo de la vida.
Es una ética cognitiva porque se distancia de cualquier posición emotivista, entendiendo que es posible distinguir racionalmente lo correcto de lo simplemente aceptado.
Es una etica universalista, tiene la pretensión de alcanzar normas que se impongan universalmente.
Lo moralmente correcto, es la norma correcta, se determina a través deun dialogo entre todos los afectados, sujeto a lo que estos autores llaman “reglas del discurso practico”.
El punto de partida son los actos de habla, que suponen interlocutores y una relación hermenéutica (correcta interpretación de sus mensajes) y ética (reconocimiento reciproco como personas autónomas), se aceptan las siguientes pretensiones de validez:
De verdad: proposiciones relativas almundo objetivo.
De veracidad: las expresiones subjetivas
De corrección: que sean correctas para las normas de acción, para la convivencia del mundo social.
Etxeberria, X (2008), temas básicos de ética. Bilbao: Desclee

2) En un esquema establece las diferentes características de la ética discursiva.

3) En un cuadro comparativo establece las pretensiones de validez, presentes en los actos dehabla.
Verdad.
Veracidad.
Corrección.




Actividad de cierre:
Socialización y puesta en común de las actividades propuestas.













Fecha:
Duración: 80´
Tema: La Ética Discursiva.

Actividad inicial:
El docente retomará los conceptos desarrollados la clase anterior, como: ética, discurso, moral, conducta. Para luego plantear los siguientes interrogantes: ¿Los discursos pueden influir ennuestras acciones? ¿De qué manera? ¿Pueden los discursos utilizarse estratégicamente?

Actividad de desarrollo:
El docente, con el propósito de explicar a sus alumnos que las pretensiones de validez presentes en los actos de habla pueden ser utilizadas no sólo de manera positiva sino también negativa cuando se las emplea como medio para los propios fines, expondrá en la pizarra las diferentes...