clases germenes

TITULO: “PREPARAMOS NUESTRO GERMINADOR”


ÁREA
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
CIENCIA Y AMBIENTE
SERES VIVIENTES, MUNDO
FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL
AMBIENTE
(2)
Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales,
las características generales de su medio ambiente, demostrando
Interés por sucuidado y conservación.
(2.1)
Identifica el proceso del ciclo vital
de algunos animales y plantas: visita
al zoológico, a una granja, observa
el jardín del colegio, la chacra
(2.1.3)
- Elabora su germinador siguiendo un orden, de acuerdo a las indicaciones dadas.

Lista de cotejo
COMUNICACIÓN
EXPRESIÓN Y
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
(5)
Expresa espontáneamente y con placer, sus emociones ysentimientos,
a través del lenguaje plástico, dramático o musical que
le permite mayor creación e innovación.
(5.1)
Representa a través del dibujo, pintura
y modelado sus sensaciones,
emociones, hechos, conocimientos,
Sucesos, vivencias y experiencias y deseos. (5.1.3)
Dibuja el primer paso para elaborar su germinador.


ACTIVIDAD: Demuestra interés por los seres vivos que encuentra en elambiente natural.


SECUENCIA METODOLÓGICA
ESTRATÉGIAS
MATERIALES
TIEMPO
RECIBIMIENTO
Recepción de los niños.
Juego libre y espontaneo.
Repertorio de canciones.
Rompecabezas.
8:00
8:30
ACTIVIDAD DE RUTINA
Saludo.
Oración de Jesús.
Control del tiempo.
Control de la asistencia.
Recordamos la clase anterior.
Canciones
Cartel del tiempo
Cartel de asistencia
8:30
8:50
JUEGOLIBRE EN LOS SECTORES.





Planificación





Organización




Ejecución



Orden


Socialización o verbalización


Representación Gráfica
La docente pregunta a los niños ¿Qué sectores tenemos en el aula? ¿Dónde juegan? ¿Les gustaría jugar en los sectores?
Pero antes recordamos las reglas grupales que deben cumplir:
Compartir los materiales
Dejar las cosas en sulugar y en orden
No vale pelear; ni hacer daño
Iniciar y terminar el juego en el sector elegido
Estar atentos al aviso de que ya estamos terminando el juego (canción, silbato, latas, etc.)

La docente describe los sectores existentes en el aula, recordándoles que en cada sector deben estar de 5 a 6 niños/niñas.
Los niños y niñas deciden a ¿Qué jugar? ¿Cómo jugar?

Se escribe los nombres paracada grupo y van ubicándose en el sector que dijeron desean jugar.

Los niños juegan libremente, la docente observa sin alterar la dinámica del juego.

A través de una canción la docente avisa a los niños y niñas que es hora de guardar los materiales usados y ordenar los sectores.

Los niños en forma espontanea cuentan a que jugaron, como se sintieron y quienes jugaron, etc.

La docenteordena a los niños que se ubiquen en su asiento de acuerdo al sector que jugaron y les motiva a dibujar y colorear lo que hicieron.
Publican sus trabajos.
Realizan la coevaluación.
Reflexionar sobre la actividad desarrollada.















Materiales de los sectores













8:50
9:20
ACTIVIDADES PROPUESTAS POR EL ADULTO

Motivación




Conflictocognitivo



Procesamiento de la información





Aplicación de lo aprendido








Transferencia a situaciones nuevas

“PREPARAMOS NUESTRO GERMINADOR”

Repiten la poesía: “Semillita, Semillita”
Semillita, semillita
que en la tierra se cayó y
dormidita, dormidita
en seguida se quedó.
¿Dónde está la dormilona?
Un pequeño preguntó
Y las nubes respondieron;
Una planta yacreció.

¿De qué trata la poesía?
¿Qué tamaño es la semilla? ¿
¿Dónde se quedó dormida?
¿Qué necesita para crecer?
¿Qué partes tiene?
¿Será importante las partes de una planta?, ¿Por qué?
Reconocemos sonidos:
SE -MI -LLA = 000 = 3
La docente pregunta a los niños y niñas si desean hacer su germinador.
Mostramos los materiales a utilizar.
Cada niño coge la semilla que utilizará....