clases literarias

TOMAS REAL CALVO

Nació el 21 de febrero de 1947, en el distrito de Huambo Musho, Provincia de Yungay, Departamento de Ancash.
Sus padres fueron: son Alejandro Real (agricultor) y doña Eusebia Calvo (Señora de la casa)

OBRAS:

1987, EDUCACIÓN Y ESTRUCTURA SOCIAL.
1988, PEDAGOGÍA Y REALIDAD EDUCATIVA.
1994, REALIDAD DEL NIÑO Y EDUCACIÓN.
1995, TEORIA DE LA EDUCACIÓN.
1991, ASPECTOS DELA EDUCACIÓN
1994, REVISTA DE EDUCACIÓN “APORTES EDUCATIVOS LA CANTUTA I
1995, REVISTA DE EDUCACIÓN “APORTES EDUCATIVOS LA CANTUTA II
2013, EL NACIONALISTA Nª 7.

APORTES:

“No existe una instrucción y educación sistemática por sí misma, sin orientación política; existen dentro de una sociedad como un proceso social concreto al servicio de la política que impone la clase dominante” (1994)“La educación científica de la nueva generación de hombres y el desarrollo de la formación económico-social, constituye una de las aspiraciones fundamentales de la humanidad”

“La escuela debe formar la capacidad científica y tecnológica del hombre” (1995)

“La reivindicación y la revaloración de la cultura andina acompañada de la identidad de clase, constituye un planteamiento compatiblecon la ciencia de la educación y la labor transformadora del educador de las escuelas rurales en el Perú” (1994)

“La mujer en esta sociedad es víctima de la excesiva explotación, se le priva de la igualdad económica, social, legal política y educacional.” (1994)

“La escuela es la institución semillero del Pensamiento crítico y transformador; es pionera de la nueva cultura en la sociedadperuana”

“El niño por vivir en una sociedad dividida en clases, sufre las consecuencias de la opresión de la clase dominante, mediante la crisis económica y la alienación ideológica a través de la cultura de dominación que responde a los intereses del imperialismo” (1994)

“Innovamos a los docentes del país, a los maestros organizados, a los docentes en perfeccionamiento y al público peruano aleer, analizar, reflexionar y opinar sobre la educación productiva para la nueva generación de peruanos que deben ser líderes de la producción y transformación de la sociedad peruana”




WALABONSO RODRÍGUEZ ARAINGA

Walabonso Rodríguez Arainga nació en 1926, en una aldea andina, pequeña y bella, llamada Rarpa, con el canto arrullador de un río que riega su linda tierra de Chambaza, de lapuqka allpa de Antonio Raimondi, (provincia) Región Ancash; falleció el 25 de agosto de 2012. Fue un hijo muy amoroso, especialmente con su madre doña Viviana. Afectuoso con todos sus familiares.
Desde muy tierno dio rienda suelta a su inclinación de maestro, enseñando las primeras letras a los niños y jóvenes del lugar, hasta ser llamado al pueblo de Aczo, distrito de Llamellín, como auxiliar enla escuela primaria que funcionaba del primero al tercer año. Estando trabajando en Uchupata, fue invitado a la ciudad de Huari, capital de la provincia del mismo nombre, para ponerlo frente al cargo de la parte administrativa del sector, donde entró en contacto con el magisterio huarino y también pudo terminar su educación secundaria, hecho que le valió para postular a una beca en la entoncesEscuela Normal Superior “Enrique Guzmán y Valle” de la Cantuta.
Ingresó con la nota más alta. Destacó como estudiante de la primera promoción de cantuteños formados en la Escuela, con categoría universitaria. Al terminar, como ordenaba el Reglamento de la Escuela, tuvo que regresar dos años al lugar de procedencia (Huari-distrito de Llamellín). En esos dos años recorrió, con su pedagogía moderna ylos conocimientos que da la academia, Chingas, Rahuapampa y otros lugares más, hasta que cumplido el plazo regresó a Lima, a seguir empapándose de nuevos conocimientos, y como había egresado de la Cantuta con la primera nota, fue incorporado a la plana de profesores, cumpliendo la política de la Escuela de seleccionar a docentes jóvenes entre los egresados más brillantes. Walabonso pertenece...