CLASES
















PRIMER GRADO





















BLOQUE 1 CONOCER MIS POSIBILIDADES MOTRICES PRIMER GRADO

PROPÓSITO: CONOCE SUS GRANDES SEGMENTOS CORPORALES AL EXPLORAR SUS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO, UTILIZANDO LOS PATRONES MOTRICES BASICOS, FAVORECIENDO ACTITUDES INDIVIDUALES, SOCIALES Y HÁBITOS DE SALUD


COMPETENCIAEDUCACIÓN FISICA:
LA CORPOREIDAD COMO MANIFESTACIÓN GLOBAL
DE LA PERSONA
SECUENCIA DE TRABAJO No.1
SESIÓN
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE SALUD
1
CONOCE Y EXPLORA LAS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO DE SUS GRANDES SEGMENTOS CORPORALES: CABEZA, TRONCO BRAZOS Y PIERNAS, FAVORECIENDO LA ACEPTACIÓN DE SU CUERPO.
ASEO CORPORAL: BAÑO DIARIO.
2
RECONOCE EN SUS COMPAÑEROS LOS GRANDESSEGMENTOS CORPORALES CABEZA, TRONCO BRAZOS Y PIERNAS, FAVORECIENDO LA ACEPTACIÓN DE SU CUERPO Y EL DE LOS DEMÁS.

ASEO CORPORAL: ASEO DE MANOS AL FINALIZAR LA SESIÓN.
3
CONOCE Y EXPLORA LAS FASES DE LA RESPIRACIÓN: (INSPIRACIÓN Y ESPIRACIÓN) FAVORECIENDO EL RECONOCIMIENTO DE SU CUERPO.

ASEO NASAL: LA FORMA CORRECTA DE REALIZARLO.
4
CONOCE Y EXPERIMENTA LA RELAJACIÓN GLOBAL (TENSIÓN –RELAJACIÓN) FAVORECIENDO EL RECONOCIMIENTO DE SU CUERPO.

DESCANSO SUFICIENTE: DORMIR 12 HORAS.








ESCUELA: J.N. “PROFRA. ROSAURA ZAPATA”
fecha____________________ profesor: L.E.F. JOSEPH M. SOSA SANCHEZ_

BLOQUE 1 CONOCER MIS POSIBILIDADES MOTRICES PRIMER GRADO
GRUPO: _______
SECUENCIA No. 1
SESION 1
ACTIVIDADESMATERIAL DIDÁCTICO
Al inicio de la sesión realizarán una breve reflexión:( Aprendizaje esperado) reconocerán sus grandes segmentos corporales y las posibilidades de movimiento de cada uno de ellos.
1. Caminará libremente por el patio, movilizando los segmentos que le sean indicados de cabeza a pies.
2. Tocará en sus compañeros los segmentos corporales que se le indiquen.
3. Con un pañuelotocar los segmentos corporales que se le indiquen.
4. Transportará el pañuelo con los segmentos corporales que se le indiquen
5. Lanzará el pañuelo y lo cachará con el segmento corporal que se le indique.
6. (E): Pondrá el pañuelo en el piso y a la orden, colocará el segmento corporal que le indique.
7. Juego: “La casa sucia”.- Con los conos se dividirá el espacio en dos áreas de las mismasdimensiones y a los alumnos, en dos grupos. A la indicación los alumnos lanzarán su pañuelo al lado contrario y al final ganará el equipo que tenga menos pañuelos en su área.
8. Con el pañuelo como estropajo simularán el aseo corporal, el baño diario, resaltando la importancia que tiene y la forma correcta de realizarlo
9. Acostados sobre el pañuelo, realizarán el descanso. Reflexión sobre elaprendizaje esperado
Pañuelos.
Conos.

METODOLOGÍA

Tareas.- El docente pone el ejemplo, el alumno ejecuta la acción y el docente corrige.

REFERENTES DE EVALUACIÓN

Conoce los grandes segmentos corporales:

Cabeza.

Tronco.

Brazos.

Piernas.

Moviliza los grandes segmentos corporales:

Cabeza.

Tronco

Brazos.

Piernas.

Conoce la importancia del baño diario.

Conagrado reconoce y moviliza su cuerpo.




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L.E.P. REYNA ISABEL FONSECA SOZA L.E.F. MARIBEL MEJORADO HERNANDEZ
DIRECTORA DEL J.N. “PROFRA ROSAURA ZAPATA” COORDINACIÓN 121
ESCUELA: J.N. “PROFRA. ROSAURA ZAPATA”
fecha____________________ profesor: L.E.F. JOSEPH M. SOSA SANCHEZ_BLOQUE 1 CONOCER MIS POSIBILIDADES MOTRICES PRIMER GRADO
GRUPO: _______
SECUENCIA No. 1
SESION 2
ACTIVIDADES
MATERIAL DIDÁCTICO
Al inicio de la sesión realizarán una breve reflexión: (Aprendizaje esperado) que logren reconocer en sus compañeros sus grandes segmentos corporales y los diferentes movimientos que se pueden realizar....