clases
Páginas: 6 (1267 palabras)
Publicado: 10 de mayo de 2014
ESTILO VANCOUVER
ESTUDIO CORRELACIONAL
PROBLEMA GENERAL
OBJETIVO GENERAL
HIPOTESIS GENERAL
¿Qué relación existe entre autoestima y rendimiento académico en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicología de la Universidad Alas Peruanas – 2014?
Determinar la relación entre autoestima y rendimiento académico en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicologíade la Universidad Alas Peruanas – 2014.
Existe relación directa entre autoestima y rendimiento académico en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicología de la Universidad Alas Peruanas – 2014.
PROBLEMAS ESPECIFICOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
HIPÓTESIS ESPECÍFICAS
¿Cuál es el nivel de autoestima en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicología de la Universidad AlasPeruanas – 2014?
Identificar el nivel de autoestima en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicología de la Universidad Alas Peruanas – 2014.
El nivel de autoestima en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicología de la Universidad Alas Peruanas – 2014, es medio.
¿Cuál es el nivel de rendimiento académico en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicología de laUniversidad Alas Peruanas – 2014?
Identificar el nivel de rendimiento académico en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicología de la Universidad Alas Peruanas – 2014.
El nivel de rendimiento académico en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicología de la Universidad Alas Peruanas – 2014, es bajo.
ESTILO VANCOUVER
ESTUDIO EXPLICATIVO
PROBLEMAGENERAL
OBJETIVO GENERAL
HIPOTESIS GENERAL
¿Cuál es la influencia del Taller “Portal a la Libertad” en el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria de la Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014?
Analizar la influencia del Taller “Portal a la Libertad” en el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria dela Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014.
El Taller “Portal a la Libertad” influye significativamente en el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria de la Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014.
PROBLEMAS ESPECIFICOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
HIPÓTESIS ESPECÍFICAS
¿Cuáles son las características del Taller “Portal a la Libertad” que se aplicará enlos estudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria de la Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014?
Identificar las características del Taller “Portal a la Libertad” que se aplicará en los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria de la Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014.
Las características del Taller “Portal a la Libertad” que se aplicará en losestudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria de la Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014, son la funcionalidad y la sistematicidad.
¿Cuál es el nivel del Desarrollo Personal en los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria de la Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014?
Identificar el nivel del Desarrollo Personal en los estudiantes de la Carrera Profesional deAdministración Bancaria de la Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014.
El nivel del Desarrollo Personal en los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria de la Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014, es medio.
¿Cuál es la relación entre el Taller “Portal a la Libertad” y el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria de laInstitución CEPEBAN, Huancayo, 2014?
Identificar la relación entre el Taller “Portal a la Libertad” y el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria de la Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014.
Existe relación directa entre el Taller “Portal a la Libertad” y el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración...
ESTUDIO CORRELACIONAL
PROBLEMA GENERAL
OBJETIVO GENERAL
HIPOTESIS GENERAL
¿Qué relación existe entre autoestima y rendimiento académico en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicología de la Universidad Alas Peruanas – 2014?
Determinar la relación entre autoestima y rendimiento académico en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicologíade la Universidad Alas Peruanas – 2014.
Existe relación directa entre autoestima y rendimiento académico en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicología de la Universidad Alas Peruanas – 2014.
PROBLEMAS ESPECIFICOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
HIPÓTESIS ESPECÍFICAS
¿Cuál es el nivel de autoestima en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicología de la Universidad AlasPeruanas – 2014?
Identificar el nivel de autoestima en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicología de la Universidad Alas Peruanas – 2014.
El nivel de autoestima en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicología de la Universidad Alas Peruanas – 2014, es medio.
¿Cuál es el nivel de rendimiento académico en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicología de laUniversidad Alas Peruanas – 2014?
Identificar el nivel de rendimiento académico en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicología de la Universidad Alas Peruanas – 2014.
El nivel de rendimiento académico en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicología de la Universidad Alas Peruanas – 2014, es bajo.
ESTILO VANCOUVER
ESTUDIO EXPLICATIVO
PROBLEMAGENERAL
OBJETIVO GENERAL
HIPOTESIS GENERAL
¿Cuál es la influencia del Taller “Portal a la Libertad” en el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria de la Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014?
Analizar la influencia del Taller “Portal a la Libertad” en el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria dela Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014.
El Taller “Portal a la Libertad” influye significativamente en el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria de la Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014.
PROBLEMAS ESPECIFICOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
HIPÓTESIS ESPECÍFICAS
¿Cuáles son las características del Taller “Portal a la Libertad” que se aplicará enlos estudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria de la Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014?
Identificar las características del Taller “Portal a la Libertad” que se aplicará en los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria de la Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014.
Las características del Taller “Portal a la Libertad” que se aplicará en losestudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria de la Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014, son la funcionalidad y la sistematicidad.
¿Cuál es el nivel del Desarrollo Personal en los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria de la Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014?
Identificar el nivel del Desarrollo Personal en los estudiantes de la Carrera Profesional deAdministración Bancaria de la Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014.
El nivel del Desarrollo Personal en los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria de la Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014, es medio.
¿Cuál es la relación entre el Taller “Portal a la Libertad” y el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria de laInstitución CEPEBAN, Huancayo, 2014?
Identificar la relación entre el Taller “Portal a la Libertad” y el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración Bancaria de la Institución CEPEBAN, Huancayo, 2014.
Existe relación directa entre el Taller “Portal a la Libertad” y el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración...
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