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 ¿Qué es la innovación?





















Por el término innovación educativa conocemos al conjunto de ideas, evolución y táctica estructuradas, las cuales son introducidas con el fin de lograr un cambio en el sistema educativo.
Cualquier innovación, es apto para ocasionar un cambio drástico, o bien progresivo. No obstante, la innovación como resultado, siempre ha deser positivo.
Por otro lado, otro punto a tener en cuenta es el número de intervenciones de diferentes papeles, tales como los investigadores, administradores, maestros, padres, u alumnos entre otros, creando la diversidad y visión para entender el tema.

Los objetivos de la innovación educativa son diversos:

Fomentar actitudes positivistas hacia el cambio y lo que ello conlleva.
Crearespacios para aforar, metodizar, evaluar, adaptar y publicar las nuevas experiencias que cooperan con la solución a los problemas educativos.
Alentar el progreso de proposiciones válidas que contestan a la realidad.
Impulsar modificaciones curriculares flexibles, adaptativas y creativas.
Aplicar teorías, procesos y técnicas acordes con las necesidades de la institución.
Incitar a lainvestigación en los docentes a partir de su propia práctica educativa.
Recobrar y organizar experiencias, y compartir nuevas experiencias que amplíen la práctica.
Crear condiciones estables para que dichas experiencias innovadoras lleguen a convertirse en una práctica institucionalizada.

Continuando con ésta línea, destacamos las habilidades necesarias para llevar a cabo la innovación educativapospuesta en el anterior punto:

1. Flexibilidad. La capacidad de advertir un problema o situación desde distintos puntos de vista. De analizar diversas cuestiones utilizando distintas categorías. Además, conlleva la capacidad de tolerancia hacia lo confuso, contradictorio o complejo.

2. La imaginación se trata de la característica que solemos asociar con lo creativo, lo diferente y novedoso,puesto que rompe esquemas y a menudo es sorprendente. La imaginación nos aporta imágenes vividas sobre cómo nos gustaría vivir la realidad abstrayéndonos de lo real, y así darle vida a nuevas oportunidades.

3. La elaboración de ideas y proyectos creativos con el fin de acabar una idea o producto negativo necesita de la capacidad de diseñar el desarrollo de la idea planteando la ejecución o puestaen marcha.

4. La opacidad se refiere a la riqueza de posibles interpretaciones que una idea puede sugerir, y que no se limita a reproducir la realidad, si no que nos evade con diferentes hipótesis, sentimientos y posibilidades. O, en otras palabras, definimos opacidad como la capacidad de elaborar un producto en el que el receptor pueda involucrarse y participar, en cierto modo, como autor.5. La actividad combinatoria acumula numerosas ideas, experiencias, sensaciones, imágenes e intuiciones, que podemos relacionar y combinar de múltiples formas. Sin embargo, desaprovechando éstas informaciones, y las mantenemos inutilizadas, desperdiciando la ayuda que nos ofrecen para elaborar nuevas innovaciones.

6. La fluidez que puede mostrar una persona creativa al generar un elevadonúmero de ideas en un corto plazo de tiempo, puesto que aunque no sean ideas de calidad, el hecho de idear, implica un alejamiento de la realidad, de lo convencional.





Material didáctico
Durante los últimos años, las investigaciones sobre el material didáctico han ido cobrando importancia y han tenido un enfoque muy extenso y variado. Hoy en día, existen muchas tesis sobre la definición dematerial didáctico.
Nosotros, nos vamos a centrar en la tesis de Moreno (2004), el cual define MATERIAL DIDÁCTICO como los instrumentos que los profesores emplean para que los alumnos entren en contacto con los contenidos de aprendizaje, y además entre otras funciones se encuentran:
Enriquecer la experiencia sensorial del alumno.
Orientar la atención, sugerir, dosificar una información....