clash

Lengua castellana y literatura
Serie 4
Opción de examen
(Marque el cuadro de la opción escogida)
OPCIÓN A

OPCIÓN B

1.1.
1.2.

1

1.3.
1.4.
1.5.
1.6.

Total

2.1.

2

2.2.
2.3.

Total

3.1.

3

3.2.
3.3.
3.4.

Total

Suma de notes parcials
Descompte per faltes
Qualificació

Etiqueta identificadora de l’alumne/a

Etiqueta de qualificació

Ubicaciódel tribunal

...................................................................................................................................

Número del tribunal

....................................................................................................................................

Districte Universitari de Catalunya

Proves d’Accés a la Universitat. Curs 2012-2013La prueba consta de tres partes: 1) comprensión lectora, 2) expresión escrita y 3) reflexión lingüística.
Debe escoger UNA de las dos opciones (A o B) para completar las partes 1 y 2. En cambio,
la parte 3 es común a las dos opciones.

OPCIÓN A
Lea el siguiente texto y responda a las cuestiones que se plantean a continuación.
Pasaron algunos segundos de silencio, de sospechosa gravedad, antesde que fuéramos levantando la vista, uno por uno, hacia aquel hombrecito vestido de gris. Estaba con las manos enlazadas
sobre el vientre, los pies juntos, quieto.
—No quiero saber quién inició este tumulto —recitaba. Un actor: el tono de su voz, pausado,
suave, las palabras casi cordiales, su postura de estatua, eran cuidadosamente afectadas. ¿Habría
estado ensayándose solo, en sudespacho?—. Actos como este son una vergüenza para ustedes, para
el colegio y para mí. He tenido mucha paciencia, demasiada, óiganlo bien, con el promotor de estos
desórdenes, pero ha llegado al límite…
¿Yo o Lu? Una interminable y ávida lengua de fuego lamía mi espalda, mi cuello, mis mejillas
a medida que los ojos de toda la media iban girando hasta encontrarme. ¿Me miraba Lu? ¿Tenía
envidia? ¿Memiraban los coyotes? Desde atrás, alguien palmeó mi brazo dos veces, alentándome. El
director habló largamente sobre Dios, la disciplina y los valores supremos del espíritu. Dijo que las
puertas de la dirección estaban siempre abiertas, que los valientes de verdad debían dar la cara.
—Dar la cara —repitió; ahora era autoritario—, es decir, hablar de frente, hablarme a mí.
—¡No seas imbécil! —dije,rápido—. ¡No seas imbécil!
Pero Raygada ya había levantado su mano al mismo tiempo que daba un paso a la izquierda,
abandonando la formación. Una sonrisa complaciente cruzó la boca de Ferrufino y desapareció de
inmediato.
—Escucho, Raygada… —dijo.
A medida que éste hablaba, sus palabras le inyectaban valor. Llegó incluso, en un momento, a
agitar sus brazos, dramáticamente. Afirmó que noéramos malos y que amábamos el colegio y a nuestros maestros; recordó que la juventud era impulsiva. En nombre de todos, pidió disculpas. Luego
tartamudeó, pero siguió adelante:
—Nosotros le pedimos, señor director, que ponga horarios de exámenes como en años anteriores… —se calló, asustado.
—Anote, Gallardo —dijo Ferrufino—. El alumno Raygada vendrá a estudiar la próxima semana,
todos los días,hasta las nueve de la noche —hizo una pausa—. El motivo figurará en la libreta: por
rebelarse contra una disposición pedagógica.
—Señor director… —Raygada estaba lívido.
—Me parece justo —susurró Javier—. Por bruto.
Mario Vargas Llosa. Los jefes. Madrid: Austral, 2010, p. 69-70 [1ª edición: 1959]

1. Comprensión lectora
1.1.

Explique, en un máximo de cincuenta palabras, el conflicto queplantea el fragmento y cómo se resuelve.
[1 punto]

2

1.2.

Explique, en un máximo de veinte palabras, el significado de la siguiente oración
del texto: «Una interminable y ávida lengua de fuego lamía mi espalda, mi cuello,
mis mejillas a medida que los ojos de toda la media iban girando hasta encontrarme.»
[0,5 puntos]

1.3.

Escriba los sintagmas o las palabras que en el texto...