Clasificación De La Evaluación
Páginas: 2 (463 palabras)
Publicado: 12 de diciembre de 2012
Cómo se clasifica la evaluación
La evaluación se clasifica en diagnóstica, formativa y sumaria.
La evaluación diagnóstica es la forma mediante la cual juzgamos de antemano lo que ocurrirádurante el hecho educativo o después de él. Su propósito es Tomar decisiones pertinentes para hacer al hecho educativo más viable o eficaz (fase de planeación), su función es Identificar la realidadparticular de los alumnos que participarán en el hecho educativo comparándola con lo que se pretende en objetivos y requisitos con los objetivos que su logro demanda.
La formativa designa al conjunto deactividades probatorias y apreciaciones mediante las cuales juzgamos y controlamos el avance mismo del proceso educativo examinando sistemáticamente los resultados de la enseñanza. Su propósito estomar decisiones respecto a las alternativas de acción y dirección que se van presentando conforme se avanza en el proceso de enseñanza aprendizaje. Sus funciones son: Dosificar y regular adecuadamenteel ritmo de aprendizaje, retroalimentar el aprendizaje con información desprendida de los exámenes, enfatizar la importancia de los contenidos más valiosos, dirigir el aprendizaje sobre las vías deprocedimiento que demuestran mayor eficacia, informar a cada estudiante acerca de su particular nivel de logro, determinar la naturaleza y modalidades de los subsiguientes pasos.
Y la sumaria designala forma mediante la cual medimos y juzgamos el aprendizaje con el fin de certificarlo, asignar calificaciones, determinar promociones. Su propósito es tomar decisiones conducentes para asignar unacalificación totalizadora a cada alumno, que refleje la proporción de objetivos logrados en el curso, semestre o unidad correspondiente. Y su función es explorar en forma equilibrada el aprendizaje enlos contenidos incluidos, localizando en los resultados el nivel individual de logro.
La evaluación de los aprendizajes es un proceso permanente de información y reflexión sobre el proceso de...
La evaluación se clasifica en diagnóstica, formativa y sumaria.
La evaluación diagnóstica es la forma mediante la cual juzgamos de antemano lo que ocurrirádurante el hecho educativo o después de él. Su propósito es Tomar decisiones pertinentes para hacer al hecho educativo más viable o eficaz (fase de planeación), su función es Identificar la realidadparticular de los alumnos que participarán en el hecho educativo comparándola con lo que se pretende en objetivos y requisitos con los objetivos que su logro demanda.
La formativa designa al conjunto deactividades probatorias y apreciaciones mediante las cuales juzgamos y controlamos el avance mismo del proceso educativo examinando sistemáticamente los resultados de la enseñanza. Su propósito estomar decisiones respecto a las alternativas de acción y dirección que se van presentando conforme se avanza en el proceso de enseñanza aprendizaje. Sus funciones son: Dosificar y regular adecuadamenteel ritmo de aprendizaje, retroalimentar el aprendizaje con información desprendida de los exámenes, enfatizar la importancia de los contenidos más valiosos, dirigir el aprendizaje sobre las vías deprocedimiento que demuestran mayor eficacia, informar a cada estudiante acerca de su particular nivel de logro, determinar la naturaleza y modalidades de los subsiguientes pasos.
Y la sumaria designala forma mediante la cual medimos y juzgamos el aprendizaje con el fin de certificarlo, asignar calificaciones, determinar promociones. Su propósito es tomar decisiones conducentes para asignar unacalificación totalizadora a cada alumno, que refleje la proporción de objetivos logrados en el curso, semestre o unidad correspondiente. Y su función es explorar en forma equilibrada el aprendizaje enlos contenidos incluidos, localizando en los resultados el nivel individual de logro.
La evaluación de los aprendizajes es un proceso permanente de información y reflexión sobre el proceso de...
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